Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по географии 7 класс Коринская §8
§8
Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей
Вопросы в начале параграфа
1. Какие известные вам растения и животные обитают в океане?
Примеры растений: бурые водоросли, родимения, морской мох.
Добавить текст Вернуть оригиналПримеры животных: дельфины, киты, морская черепаха, акула.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Чем отличаются условия жизни организмов в океане от условий их жизни на суше?
Существенными различиями между условиями жизни на суше и в воде являются: способ потребления кислорода; особенности адаптации к гравитационному воздействию; особенности фотосинтеза у растительных организмов; особенности способов перемещения в пространстве; особенности способов размножения и др. Некоторые организмы, ранее обитавшие на суше, вернулись в воду, например, киты и дельфины, морские черепахи. Некоторые одинаково хорошо чувствуют себя как в воде, так и на суше, например, амфибии. Также давление на суше и в океане, которое действует на организмы разное.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Как человек использует морские организмы?
Морские организмы люди используют в основном для употребления в пищу, также как ценное сырье (например, в ювелирной промышленности - жемчуг, для лекарств– спирулина).
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 47
Вопросы из текста параграфа
В Мировом океане есть акватории, которые В. И. Вернадский назвал «сгущениями жизни», где и ведётся активный лов рыбы. Объясните причину появления высокопродуктивных акваторий.
Добавить текст Вернуть оригиналВысокая продуктивность таких акваторий объясняется тем, что там, где они находятся, наиболее активно протекают процессы фотосинтеза и образуются скопления биомассы — пищи для нектона. При этом имеют значение и такие факторы, как географическое положение, глубины, характер вертикальных и горизонтальных перемещений водных масс.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 48
Вопросы из текста параграфа
На климатической карте покажите районы распространения муссонов на Земле. Объясните происхождение муссонов и их влияние на климат суши и прибрежных вод океана в разные сезоны года.
Добавить текст Вернуть оригинал
С различием в нагревании и охлаждении материков и океанов связано возникновение муссонов.
Добавить текст Вернуть оригиналНа образование муссонов существенно влияет береговая линия. Она представляет собой материальную границу суши и воды. Воздух, текущий параллельно береговой линии испытывает большое торможение со стороны суши, чем со стороны моря. Как следствие этого приземной ветер будет пересекать изобары, отклоняясь в сторону низкого давления на больший угол над сушей, чем над морем. Если давление над сушей понижено, то на береговую линию будет иметь место дивергенция, а если повышено - конвергенция.
Добавить текст Вернуть оригиналНа востоке Африки, у берегов Сомали холодные воды (проходит холодное течение), поднятые на поверхность, охлаждают нижний слой воздуха, создавая повышенное давление и значительный термический градиент. Это усиливает подъем глубинных вод. Возникает муссон.
Добавить текст Вернуть оригиналМуссоны свойственны тропическим областям и некоторым приморским местностям умеренного пояса (Дальний Восток). Муссонный климат характеризуется повышенной влажностью в летний период. Зимний муссон дует с суши на океан. На суше в областях муссонного климата зимой очень сухо.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 48
Вопросы и задания
1. В чём особенность распространения жизни в океане?
Распространение жизни в океане зависит в основном от двух факторов: насыщения кислородом и температуры воды. Фактически, без кислорода в океане морская жизнь либо полностью исчезает, либо удаляется. Обитатели подводного царства также нуждаются в кислороде. Жизнь вездесуща в Мировом океане, но состав и плотность растений и животных в океанских водах чрезвычайно разнообразны и неравномерны.
Добавить текст Вернуть оригинал2. От чего зависит распределение организмов в поверхностном слое вод?
Распределение организмов в поверхностном слое воды зависит от количества кислорода в воде и света. В теплых водах мало кислорода и мало жизни, особенно на глубине. На севере и в умеренных широтах в воде много кислорода, что связано с сезонным перемешиванием воды, когда тяжелая холодная вода с кислородом опускается вниз, а теплая вода поднимается вверх. В прохладной воде больше живых организмов из-за обилия кислорода. А наибольшая его концентрация находится на глубине до 200 метров - именно на такую глубину может проникать солнечный свет.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какие части океана особенно богаты жизнью? Объясните почему.
От экватора в сторону полюсам уменьшается разнообразие видов, но возрастает их масса. Более разнообразна жизнь в умеренных широтах, из-за обилия планктона. В тропиках планктона мало и видов рыб мало. У экватора более богатая жизнь, чем в тропиках. Происходит всё это в верхних слоях, где-то до 100 метров, где достаточно света и много растворенного в воде кислорода.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Расскажите, как осуществляется обмен теплотой и влагой между океаном и сушей.
Обмен теплом и влагой между сушей и океаном происходит в результате нагревания холодного воздуха над теплой поверхностью океана и, наоборот, охлаждения теплого воздуха над более холодными водами.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Чем различаются воздушные массы, образующиеся над сушей и океанами?
Морские воздушные массы отличаются от континентальных воздушных масс, образующихся над сушей, большей влажностью и небольшими различиями в температуре между сезонами.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Объясните, почему необходимо охранять природный комплекс Мирового океана.
Необходимо охранять природный комплекс Мирового океана по нескольким причинам:
Добавить текст Вернуть оригиналВо-первых, океанское течение формирует климат и погоду на планете.
Добавить текст Вернуть оригиналВо-вторых, в водах мирового океана содержатся неисчислимое количество продуктов питания. Океан – лёгкие планеты, кладовая воды и еды, регулятор климата.Около 70% вырабатываемого кислорода принадлежит океанскому планктону, который берет участие в процессе фотосинтеза. Все эти ресурсы ограничены и при нерациональном природопользовании данного ресурса возможно его исчезновение. Поэтому человечество просто обязано охранять и беречь Мировой океан.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Приведите примеры морских организмов, относящихся к каждой из трёх групп, различающихся по образу жизни.
Примеры нектона (активно плавающие): кальмары, китообразные, ластоногие, водные змеи, черепахи, пингвины, акула.
Добавить текст Вернуть оригиналПримеры планктона (пассивно плавающие): моллюски, ракообразные, яйца и личинки рыб, личинки различных беспозвоночных животных, цианобактерии.
Добавить текст Вернуть оригиналПримеры бентоса (живущие на дне): крабы, морские звёзды, устрицы, камбалы, мидии, морской огурец, устрицы, морские ежи.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Специалисты каких профессий занимаются изучением океана?
Изучением океана занимаются океанологи. Представители этой редкой профессии изучают морскую флору и фауну, следят за состоянием шельфа. Океанологи также определяют, когда можно ловить рыбу и добывать другие полезные ресурсы, а когда это может навредить биосфере.
Добавить текст Вернуть оригиналБольшинство специалистов регулярно выходят в море для замеров и наблюдений, а некоторые даже отправляются в долгие экспедиции вместе с ихтиологами и метеорологами.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 49
