Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по физике 8 класс Перышкин ФГОС Лабораторные работы
Лабораторные работы
- Лабораторная работа №1. Изучение устройства калориметра
- Лабораторная работа №2. Изучение процесса теплообмена
- Лабораторная работа №3. Измерение удельной теплоемкости вещества
- Лабораторная работа №4. Измерение относительной влажности воздуха
- Лабораторная работа №5. Сборка электрической цепи и изменение силы тока в ее различных участках
- Лабораторная работа №6. Измерение напряжения на различных участках последовательной электрической цепи
- Лабораторная работа №7. Измерение сопротивления проводника. Изучение принципа действия реостата
- Лабораторная работа №8. Изучение параллельного соединения проводников
- Лабораторная работа №9. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе
- Лабораторная работа №10. Изучение явления электромагнитной индукции
Лабораторная работа №1. Изучение устройства калориметра
Стр. 229
Цель работы: Изучить устройство калориметра. Сравнить скорости теплообмена с внешней средой горячей воды в калориметре и в стакане.
Добавить текст Вернуть оригиналПриборы и материалы: Измерительный цилиндр, стакан, калориметр, термометр, сосуд с горячей водой, часы.
Ход работы:
Налили в калориметр и в стакан по 100 мл горячей воды. Измеряем начальную температуру воды в обоих случаях и записываем результат с учетом абсолютной погрешности в таблицу.
Добавить текст Вернуть оригиналАбсолютная погрешность равна цене деления шкалы термометра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления термометра равна
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{100 - 90}{10}\) = 1(°С).
| Тело |
Начальная температура t0, °С |
Конечная температура t0, °С |
|---|---|---|
| Вода в калориметре | 67 ± 1 | 63 ± 1 |
| Вода в стакане | 67 ± 1 | 55 ± 1 |
Наблюдаем за изменением температуры воды в калориметре и в стакане в течение 10 минут и измеряем конечную температуру воды в сосудах.
Добавить текст Вернуть оригиналВывод: в ходе лабораторной работы мы выяснили, что в стакане температура воды охлаждается быстрее, чем в калориметре. Этому способствует особенности конструкции калориметра, так как он состоит из двух сосудов, помещённых один в другой так, чтобы их разделял слой воздуха. Внутренний сосуд ставят на деревянные подставки. Внешний иногда снабжают крышкой. Такая конструкция уменьшает теплообмен содержимого с окружающей средой.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 230
Лабораторная работа №2. Изучение процесса теплообмена
Цель работы: Сравнить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной водой при теплообмене.
Приборы и материалы: Измерительный цилиндр, калориметр, стакан, термометр, сосуд с горячей водой, сосуд с холодной водой.
Добавить текст Вернуть оригиналХод работы:
Налили в стакан 100 мл = 0,0001 м3 холодной воды, а в калориметр 100 мл = 0,0001 м3 горячей воды. Температура холодной воды t1 = 23°С, температура горячей воды t2 = 71°С.
Добавить текст Вернуть оригиналХолодную воду переливаем в калориметр. Температура смеси t = 46°С.
Добавить текст Вернуть оригиналМасса воды по формуле m = ρV равна m = 1000 × 0,0001 = 0,1 (кг).
Добавить текст Вернуть оригиналАбсолютная погрешность равна цене деления шкалы термометра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления термометра равна
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{100 - 90}{10}\) = 1(°С).
|
Масса холодной воды m1, кг |
Начальная температура холодной воды t1, °С |
Масса горячей воды m2, кг |
Начальная температура горячей воды t2, °С |
Температура смеси t, °С |
Количество теплоты, полученное холодной водой, Добавить текст Вернуть оригиналQ1, Дж |
Количество теплоты, отданное горячей водой, Добавить текст Вернуть оригиналQ2, Дж |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 0,1 | 23 ± 1 | 0,1 | 71 ± 1 | 46 ± 1 | 10500 | 9660 |
Рассчитываем количество теплоты, отданное горячей водой (св = 4200 \(\frac{Дж}{кг\ \cdot \ {^\circ}С}\)) при остывании до температуры смеси: Q2 = свm(t2 – t) = 4200 × 0,1 × (71 - 46) = 10500 (Дж).
Добавить текст Вернуть оригиналРассчитываем количество теплоты, полученное холодной водой (св = 4200 \(\frac{Дж}{кг\ \cdot \ {^\circ}С}\)) при нагревании до температуры смеси: Q1 = свm(t – t1) = 4200 × 0,1 × (46 - 23) = 9660 (Дж).
Добавить текст Вернуть оригиналПотери теплоты: Q2 – Q1 = 10500 – 9660 = 840 (Дж).
Добавить текст Вернуть оригиналВывод: в ходе лабораторной работы мы сравнили количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной водой при теплообмене. По закону сохранения энергии Q1 должно быть равно Q2 , однако в связи с потерями, равными 840 Дж, потраченными на нагревание самого калориметра и окружающего воздуха, количество теплоты Q1, полученное холодной водой, оказалось меньше количества теплоты Q2, отданного горячей водой.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 231
Лабораторная работа №3. Измерение удельной теплоемкости вещества
Цель работы: Определить удельную теплоемкость вещества.
Приборы и материалы: Металлический цилиндр на нити, измерительный цилиндр, калориметр, термометр, весы учебные с набором разновесов (электронные весы), фильтровальная бумага или бумажная салфетка, сосуд с горячей водой, стакан с холодной водой.
Добавить текст Вернуть оригиналХод работы:
Налили в калориметр холодную воду массой m = 150 г = 0,15 кг. Температура воды t1 = 26°С.
Добавить текст Вернуть оригиналАбсолютная погрешность равна цене деления шкалы термометра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления термометра равна
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{100 - 90}{10}\) = 1(°С).
|
Масса воды в калориметре m1, кг |
Начальная температура воды t1, °С |
Масса цилиндра m2, кг |
Начальная температура цилиндра t2, °С |
Общая температура воды и цилиндра t, °С |
|---|---|---|---|---|
| 0,15 | 26 ± 1 | 0,197 | 58 ± 1 | 29 ± 1 |
Масса цилиндра равна m2 = 196,5 г = 0,197 кг.
Добавить текст Вернуть оригиналОпускаем цилиндр в горячую воду и ждем, пока он нагреется, то есть придет в состояние теплового равновесия с водой. Затем измеряем температуру воды, это и будет температура цилиндра t2 = 58°С.
Добавить текст Вернуть оригиналОпускаем цилиндр в калориметр и ждем некоторое время, чтобы вода немного нагрелась от цилиндра. Общая температура воды и цилиндра t = 29 °С.
Добавить текст Вернуть оригиналТеперь, зная удельную теплоемкость воды (св = 4200 \(\frac{Дж}{кг\ \cdot \ {^\circ}С}\)) и ее массу (m = 0,15 кг) , рассчитываем количество теплоты Qпол, полученное холодной водой при нагревании: Qпол = свm1(t – t1) = 4200 × 0,15 × (29 – 26) = 1890 (Дж).
Добавить текст Вернуть оригиналПренебрегая тепловыми потерями, определяем количество теплоты Qотд, отданное металлическим цилиндром при остывании: Qотд = Qпол = сm2(t2 – t).
Добавить текст Вернуть оригиналНаходим удельную теплоемкость вещества, из которого изготовлен цилиндр:
Добавить текст Вернуть оригиналc = \(\frac{Q_{отд}}{m\ \times (t_{2} - t)}\) = \(\frac{1890}{0,197\ \times (58 - 29)}\) ≈ 331 (\(\frac{Дж}{кг\ \cdot \ {^\circ}С}\)).
Добавить текст Вернуть оригиналПо таблице 1 смотрим, что это за вещество.
Добавить текст Вернуть оригиналВывод: в ходе лабораторной работы мы определили удельную теплоемкость вещества, и что это за вещество.
Стр. 232
Лабораторная работа №4. Измерение относительной влажности воздуха
Цель работы: Определить относительную влажность воздуха в классной комнате.
Приборы и материалы: Термометр, кусочек ткани, сосуд с водой.
Ход работы:
Измеряем температуру воздуха в классной комнате с помощью термометра: t = 20°С.
Добавить текст Вернуть оригиналАбсолютная погрешность равна цене деления шкалы термометра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления термометра равна
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{20 - 18}{10}\) = 0,2 (°С).
| t, °С | tвл, °С | Δt, °С | φ, % |
|---|---|---|---|
| 20,0 ± 0,2 | 17,0 ± 0,2 | 3 | 74 |
Резервуар термометра обмотали кусочком ткани, смочив ее водой комнатной температуры. Определяем показание влажного термометра: tвл = 17°С.
Добавить текст Вернуть оригиналРазность показаний сухого и влажного термометров: Δt = t – tвл = 20 – 17 = 3 (°С).
Добавить текст Вернуть оригиналПользуясь Таблицей 6, определяем относительную влажность воздуха: φ = 74 %.
Добавить текст Вернуть оригиналВывод: в ходе лабораторной работы мы определили относительную влажность воздуха в классной комнате, она оказалась равна φ = 74 %, что не соответствует санитарным нормам для школ 40 – 60%.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 233
Лабораторная работа №5. Сборка электрической цепи и изменение силы тока в ее различных участках
Цель работы: Собрать электрическую цепь. Измерить силу тока в различных участках цепи с помощью амперметра.
Приборы и материалы: Лабораторный источник питания (ЛИП), лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода.
Ход работы:
А) Схема электрической цепи:
Собрали цепь по схеме. Замкнули ее и измерили силу тока: I1 = 0,2 А.
Добавить текст Вернуть оригиналБ) Схема электрической цепи:
Собрали цепь по схеме. Замкнули ее и измерили силу тока: I2 = 0,2 А.
Добавить текст Вернуть оригиналВ) Схема электрической цепи:
Собрали цепь по схеме. Замкнули ее и измерили силу тока: I3 = 0,2 А.
Добавить текст Вернуть оригиналАбсолютная погрешность равна цене деления шкалы амперметра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления амперметра равна
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{2 - 1}{5}\) = 0,2 (А).
| Сила тока I1, А | Сила тока I2, А | Сила тока I3, А |
|---|---|---|
| 0,2 ± 0,2 | 0,2 ± 0,2 | 0,2 ± 0,2 |
Вывод: в ходе лабораторной работы мы выяснили, что если менять местами различные последовательно соединенные участки цепи, то сила тока не изменится.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 234
Лабораторная работа №6. Измерение напряжения на различных участках последовательной электрической цепи
Цель работы: Собрать электрическую цепь. Измерить напряжение на различных участках цепи с помощью вольтметра. Выявить закономерности последовательного соединения проводников.
Добавить текст Вернуть оригиналПриборы и материалы: Лабораторный источник питания (ЛИП), лампа на подставке, резистор, ключ, вольтметр, соединительные провода.
Добавить текст Вернуть оригиналХод работы:
1) Схема электрической цепи, содержащей источник тока, резистор, лампу и ключ, соединенные последовательно:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
2) Собрали электрическую цепь по схеме.
3) Подключили вольтметр так, чтобы он измерял напряжение U1 на лампе. Обозначили положение вольтметра на схеме в этом случае V1:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
4) Замкнули цепь и измерили напряжение: U1 = 1,6 В.
Добавить текст Вернуть оригинал5) Результаты прямых измерений с учетом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы вольтметра, записали в таблицу 16.
Добавить текст Вернуть оригиналАбсолютная погрешность равна цене деления шкалы вольтметра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления вольтметра равна
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{2 - 1}{5}\) = 0,2 (В).
| Напряжение U1, В | Напряжение U2, В | Напряжение U, В |
|---|---|---|
| 1,6 ± 0,2 | 0,8 ± 0,2 | 2,4 ± 0,2 |
6) Подключили вольтметр так, чтобы он измерял напряжение U2 на резисторе. Обозначили положение вольтметра на схеме в этом случае V2:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
7) Замкнули цепь и измерили напряжение: U2 = 0,8 В. Записали в таблицу с учетом абсолютной погрешности.
Добавить текст Вернуть оригинал8) Подключили вольтметр так, чтобы он измерял напряжение U на участке цепи, содержащем лампу и резистор. Обозначили положение вольтметра на схеме в этом случае V:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
9) Замкнули цепь и измерили напряжение: U = 0,8 В. Записали в таблицу с учетом абсолютной погрешности.
Добавить текст Вернуть оригиналВывод: Проанализировав полученные результаты, можно сделать вывод, что при последовательном соединении элементов общее напряжение на участке цепи равно сумме напряжений на отдельных элементах этого участка: U = U1 + U2.
Добавить текст Вернуть оригиналПо итогам лабораторных работ № 5 и 6 можно выявить следующие закономерности:
Добавить текст Вернуть оригинал– сила тока в последовательно соединенных проводниках одинакова:
Добавить текст Вернуть оригиналI = I1 = I2.
– общее напряжение в последовательной цепи равно сумме напряжений на ее отдельных участках: U = U1 + U2.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 235
Лабораторная работа №7. Измерение сопротивления проводника. Изучение принципа действия реостата
Цель работы: Изучить устройство реостата. Измерить сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра. Проверить возможность изменения силы тока в цепи при помощи реостата
Добавить текст Вернуть оригиналПриборы и материалы: Лабораторный источник питания (ЛИП), реостат, ключ, амперметр, вольтметр, соединительные провода.
Ход работы:
1) При изменении положения ползунка (от крайнего левого до крайнего правого) его сопротивление увеличивается, так как при перемещении ползунка реостат изменяется число витков проволоки, которые подключены в цепь, а значит, изменяется длина проводника и, следовательно, его сопротивление.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Схема электрической цепи, показанной на рисунке 179:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
3) Собрали электрическую цепь по схеме. Подключили вольтметр так, чтобы он измерял напряжение на реостате:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
4) Поставили ползунок реостата в положение, при котором его сопротивление максимально, т.е. в крайнее правое. Замкнули цепь и сняли показания амперметра и вольтметра: I = 0,5 А, U = 1,2 В.
Добавить текст Вернуть оригинал5) Результаты прямых измерений с учетом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений записали в таблицу 17.
Добавить текст Вернуть оригиналАбсолютная погрешность равна цене деления шкалы амперметра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления амперметра равна:
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{0,5 - 0}{10}\) = 0,05 (А).
Абсолютная погрешность равна цене деления шкалы вольтметра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления вольтметра равна:
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{2 - 1}{5}\) = 0,2 (В).
| № опыта | Сила тока I, А | Напряжение U, В | Сопротивление R, Ом |
|---|---|---|---|
| 1 | 0,5 ± 0,05 | 1,2 ± 0,2 | 2,4 |
| 2 | 0,25 ± 0,05 | 0,6 ± 0,2 | 2,4 |
| 3 | 0,35 ± 0,05 | 0,8 ± 0,2 | 2,3 |
| 4 | 0,4 ± 0,05 | 1 ± 0,2 | 2,5 |
6) Поставили ползунок реостата приблизительно на четверть длины обмотки. Замкнули цепь и сняли показания амперметра и вольтметра: I = 0,25 А, U = В (записали во вторую строку таблицы).
Добавить текст Вернуть оригиналПоставили ползунок реостата приблизительно на половину длины обмотки. Замкнули цепь и сняли показания амперметра и вольтметра: I = 0,35 А, U = В (записали в третью строку таблицы).
Добавить текст Вернуть оригиналПоставили ползунок реостата приблизительно на три четверти длины обмотки. Замкнули цепь и сняли показания амперметра и вольтметра: I = 0,35 А, U = 0,4 В (записали в четвертую строку таблицы).
Добавить текст Вернуть оригинал7) Рассчитали сопротивление реостата в каждом случае (R = \(\frac{U}{I}\)):
Добавить текст Вернуть оригинал1. R = \(\frac{1,2}{0,5}\) = 2,4 Ом;
2. R = \(\frac{0,6}{0,25}\) = 2,4 Ом;
3. R = \(\frac{0,8}{0,35}\) = 2,3 Ом;
4. R = \(\frac{1}{0,4}\) = 2,5 Ом.
Вывод: проанализировав результаты измерений, можно сделать вывод, что сопротивление проводника не зависит от величины напряжения на его концах и силы тока в нем. Результаты сопротивления различны из-за абсолютной погрешности измерений.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 237
Лабораторная работа №8. Изучение параллельного соединения проводников
Цель работы: Выявить закономерности параллельного соединения проводников.
Приборы и материалы: Лабораторный источник питания (ЛИП), два резистора, ключ, амперметр, вольтметр, соединительные провода.
Добавить текст Вернуть оригиналХод работы:
1) Схема электрической цепи, состоящей из источника тока, ключа, двух параллельно соединенных резисторов R1 и R2:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
Добавили в схему амперметр и вольтметр так, чтобы они измеряли напряжение на резисторе R1:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
2) Собрали электрическую цепь по схеме.
3) Замкнули цепь и измерили силу тока и напряжение на резисторе R1: I1 = 0,5 А; U1 = 2,2 В.
Добавить текст Вернуть оригинал4) Результаты прямых измерений с учетом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений записали в таблицу 18.
Добавить текст Вернуть оригиналАбсолютная погрешность равна цене деления шкалы амперметра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления амперметра равна:
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{1 - 0}{10}\) = 0,1 (А).
Абсолютная погрешность равна цене деления шкалы вольтметра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления вольтметра равна:
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{2 - 1}{5}\) = 0,2 (В).
| № опыта | Сила тока I, А | Напряжение U, В |
|---|---|---|
| 1 | 0,5 ± 0,1 | 2,2 ± 0,2 |
| 2 | 0,9 ± 0,1 | 2,2 ± 0,2 |
| 3 | 1,5 ± 0,1 | 2,2 ± 0,2 |
5) Начертили схему цепи, изменив расположение измерительных приборов таким образом, чтобы они измеряли силу тока и напряжение на резисторе R2:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
6) Переподключили измерительные приборы в соответствии со схемой. Определили силу тока и напряжение на резисторе R2: I2 = 0,9 А; U2 = 2,2 В.
Добавить текст Вернуть оригинал7) Начертили схему цепи, изменив расположение измерительных приборов таким образом, чтобы они измеряли силу тока на неразветвленном участке цепи и напряжение на участке цепи, содержащем оба резистора:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
8) Переподключили измерительные приборы в соответствии со схемой. Определили силу тока и напряжение: I = 1,5 А; U = 2,2 В.
Добавить текст Вернуть оригиналВывод: проанализировав результаты измерений, можно сделать вывод, что напряжение на всех параллельно соединенных проводниках одинаково: U = U1 = U2, а сила тока в неразветвленной части цепи равна сумме сил токов на ее отдельных участках: I = I1 + I2.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 238
Лабораторная работа №9. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе
Цель работы: Измерить мощность и работу электрического тока в электрической лампе.
Приборы и материалы: Лабораторный источник питания (ЛИП), лампа на подставке, ключ, амперметр, вольтметр, часы, соединительные провода.
Добавить текст Вернуть оригиналХод работы:
1) Схема электрической цепи последовательного соединения источника тока, ключа и лампы:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
Добавили в схему амперметр и вольтметр так, чтобы они измеряли силу тока в цепи и напряжение на лампе:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
2) Собрали электрическую цепь по схеме.
3) Измерили силу тока в цепи и напряжение на лампе: I = 0,2 А; U = 3,6 В
Добавить текст Вернуть оригинал4) Результаты прямых измерений с учетом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений записали в таблицу 19.
Добавить текст Вернуть оригиналАбсолютная погрешность равна цене деления шкалы амперметра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления амперметра равна:
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{0,5 - 0}{10}\) = 0,05 (А).
Абсолютная погрешность равна цене деления шкалы вольтметра, а значит, необходимо выбрать два соседних обозначенных штриха, вычесть из большего меньшее и разделить полученную разницу на количество делений между выбранными нами обозначенными штрихами. Цена деления вольтметра равна:
Добавить текст Вернуть оригиналС = \(\frac{2 - 1}{5}\) = 0,2 (В).
|
Сила тока I, A |
Напряжение U, В |
Мощность тока P, Вт | Время горения лампы t, с |
Работа тока А, Дж |
|---|---|---|---|---|
| 0,2 ± 0,05 | 3,6 ± 0,2 | 0,72 | 59 | 42,5 |
5) Рассчитали мощность электрического тока в лампе по измеренным значениям силы тока и напряжения:
Добавить текст Вернуть оригиналP = IU = 0,2 × 3,6 = 0,72 (Вт).
6) Измерили время горения лампы (t = 59 с) и рассчитали работу электрического тока в лампе:
Добавить текст Вернуть оригиналA = Pt = 0,72 × 59 = 42,5 (Дж).
Вывод: в результате данной лабораторной работы мы определили мощность и работу тока в электрической лампе с помощью амперметра, вольтметра и часов. Полученное значение мощности совпало с мощностью, обозначенной на лампе.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 239
Лабораторная работа №10. Изучение явления электромагнитной индукции
Цель работы: Изучить явление электромагнитной индукции.
Приборы и материалы: Миллиамперметр, катушка-моток, магнит дугообразный, источник тока, катушка с железным сердечником от разборного электромагнита, реостат, ключ, соединительные провода.
Добавить текст Вернуть оригиналХод работы:
1) Подключили катушку-моток к зажимам миллиамперметра:
Добавить текст Вернуть оригинал2) Взяли магнит и стали подводить один из полюсов магнита к катушке, наблюдая за показаниями миллиамперметра. На несколько секунд остановили магнит, а затем вновь начали приближать его к катушке, вдвигая в нее.
Добавить текст Вернуть оригиналВо время движения магнита относительно катушки в ней возникал индукционный тока.
Добавить текст Вернуть оригиналВо время остановки магнита относительно катушки в ней не возникал индукционный тока.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Вывод 1: в катушке возникал индукционный ток, когда происходило движение магнита относительно катушки.
4) Магнитный поток, пронизывающий катушку, менялся во время движения магнита; и не менялся во время его остановки.
Добавить текст Вернуть оригиналПри приближении магнита в катушке магнитный поток, пронизывающий эту катушку, меняется, так как поле магнита неоднородно и катушка попадает в области пол с большей или меньшей магнитной индукцией.
Добавить текст Вернуть оригинал5) Направление индукционного тока в катушке при приближении к ней и удалении от нее одного и того же полюса магнита будет различным. Это можно наблюдать по стрелке прибора, которая будет отклоняться в противоположную сторону.
Добавить текст Вернуть оригинал6) Приблизили полюс магнита к катушке с такой скоростью, чтобы стрелка миллиамперметра отклонялась не более чем на половину предельного значения его шкалы. Повторили тот же опыт, но при большей скорости движения магнита, чем в первом случае.
Добавить текст Вернуть оригинал7) Вывод 2: с увеличением скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку, увеличивается и сила индукционного тока, возникающего в этой катушке.
Добавить текст Вернуть оригинал8) Собрали установку для опыта по рисунку 181:
Добавить текст Вернуть оригинал– +
9) Проверим, возникает ли в катушке-мотке 1 индукционный ток в следующих случаях:
Добавить текст Вернуть оригинала) при замыкании и размыкании цепи, в которую включена катушка 2 – возникает (стрелка миллиамперметра отклоняется от нулевого положения);
Добавить текст Вернуть оригиналб) при протекании через катушку 2 постоянного тока – не возникает (стрелка миллиамперметра не отклоняется от нулевого положения);
Добавить текст Вернуть оригиналв) при увеличении и уменьшении силы тока, протекающего через катушку 2, путем перемещения в соответствующую сторону ползунка реостата – возникает (стрелка миллиамперметра отклоняется от нулевого положения).
Добавить текст Вернуть оригинал10) Вывод 3: магнитный поток, пронизывающий катушку 1 меняется:
а) при замыкании и размыкании цепи, в которую включена катушка 2, так как собственное магнитное поле в цепи постоянного тока изменяется в моменты замыкания и размыкания цепи;
Добавить текст Вернуть оригиналв) при увеличении и уменьшении силы тока, протекающего через катушку 2, путем перемещения в соответствующую сторону ползунка реостата, так как если изменяется электрический ток, то будет изменяться и магнитное поле.
Добавить текст Вернуть оригинал
