Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 9 класс Пономарева | Страница 180
Страница 180
Вопросы после параграфа
№ 1. Какова роль естественного отбора в эволюции?
Естественный отбор является основным фактором эволюции. Он направлен на увеличение в популяции числа особей, которые обладают более высокой приспособленностью к условиям окружающей среды. Организмы, которые не способны в них выживать, просто погибают. Это улучшает генофонд.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Докажите, что эволюция носит необратимый характер.
Эволюция имеет необратимый характер. Причина этого в том, что каждое эволюционное изменение представляет собой комбинацию многих независимо возникающих и подхваченных отбором перестроек в генотипе. Соответственно, организмы, возникшие в процессе эволюции, не могут вернуться к прежнему состоянию их предков (например, многоклеточные организмы не могут стать снова одноклеточными).
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. От чего зависит появление приспособленности у организмов?
В эволюции проявляется относительность приспособленности организмов к среде обитания. Она выражается в совокупности морфологических, физиологических, поведенческих и прочих особенностей вида, и зависит от стадии эволюции.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Какова общая тенденция эволюционного процесса?
Общая тенденция эволюционного процесса определяется естественным отбором, мутациями, генетическим родством и потоком, и заключается в тенденции к формированию многообразия видов.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 180
Лабораторная работа № 5: Приспособленность организмов к среде обитания
Цель работы: доказать, что приспособленность – общее свойство организмов.
Оборудование: коллекция плодов и семян (клена, ели, череды); коллекция конечностей насекомых (жука-плавунца, жука-навозника, пчелы, бабочки, кузнечика); фотографии или рисунки животных (орла, цапли, синицы, щегла); живые комнатные растения (цереус, монстера, сансевьера, пеларгония); ручная лупа.
Добавить текст Вернуть оригиналХод работы
Задание 1
1. Рассматриваем плоды и семена разных растений. Определяем способы распространения семян этих растений: клен – семена-крылышки, ель – семена-крылышки, череда – крючки-зацепки.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Определяем, какие приспособительные признаки обеспечивают распространение семян с помощью ветра (анемохорию) и распространение семян с помощью животных (зоохорию). При помощи ветра распространяются семена клена, ели. При помощи животных – семена череды.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Свои наблюдения и выводы записываем в таблицу по образцу:
Добавить текст Вернуть оригинал| Изучаемый объект | Приспособительные признаки | Проявление относительного характера приспособленности |
|---|---|---|
| Плоды клена | Семена-крылышки | Если не будет ветра, семена не смогут распространяться. Ветер подхватывает их и переносит на дальние расстояния. |
| Семена ели | Семена-крылышки | Крылышко облегчает распространение семян ветром. Если ветра не будет, семена не смогут распространяться на дальние участки. |
| Плоды череды | Крючки-зацепки | С помощью зацепок семена крепятся к шерсти животных, одежде людей. Отсутствие рядом животных, птиц или человека не даст семенам распространяться. |
| Вывод: каждое растение имеет свои уникальные механизмы для распространения семян, которые позволяют им эффективно колонизировать новые территории и обеспечивать выживаемость новых особей. | ||
Задание 2
1. Рассматриваем с помощью лупы строение конечностей насекомых. Находим у них черты сходства и различия.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Определяем приспособительные особенности конечностей насекомых в связи с выполняемыми ими функциями.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Свои наблюдения и выводы записываем в таблицу (по образцу в задании 1).
Добавить текст Вернуть оригинал| Изучаемый объект | Приспособительные признаки | Проявление относительного характера приспособленности |
|---|---|---|
| Жук-плавунец | Хорошо развитые нижние конечности. | Нижние конечности предназначены для плавания, устроены как весла, имеют тонкие волоски для увеличения площади и обеспечения плавучести. |
| Жук-навозник | Хорошо развитые нижние конечности. | Нижние конечности предназначены для плавания, устроены как весла, имеют тонкие волоски для увеличения площади и обеспечения плавучести. |
| Пчела | Ноги с брюшками для сбора пыльцы. | На ногах есть клейкие вещества, которые способствуют прикреплению к цветкам. |
| Бабочка | Ходильные ноги со шпорами для чистки усиков, задние расширены лопатообразно и имеют пахучие чешуйки. | Ходильные ноги адаптированы для передвижения по цветкам. Их складывание способствует защите и сохранению энергии при покое. |
| Кузнечик | Длинные задние конечности. | Мощные конечности предназначены для прыжков на значительные расстояния, служат для защиты. |
| Вывод: строение конечностей у насекомых поясняется их адаптациями к разным экологическим нишам и специфическим потребностям: передвижение, поиск пищи, оборона. | ||
Задание 3
Пользуясь фотографиями или рисунками животных (орла, цапли, синицы, щегла), определяем черты приспособленности к способу добывания пищи в строении клюва птиц. Наблюдения и выводы записываем в таблицу (по образцу в задании 1).
Добавить текст Вернуть оригинал| Изучаемый объект | Приспособительные признаки | Проявление относительного характера приспособленности |
|---|---|---|
| Орел | Клюв крючковатой формы, крепкий. | Клюв предназначен для захвата и удержания крупной добычи, позволяет разделывать плоть. |
| Цапля | Клюв длинный, остроконечный. | Клюв подходит для ловли рыбы на глубине водоемов. |
| Синица | Короткий, острый, конусообразный клюв. | Клюв адаптирован для точного извлечения мелкой пищи из кустарников и деревьев, нужен для ловли семян. |
| Щегол | Короткий, слегка изогнутый, конусообразный клюв. | Клюв помогает легко ловить мелких насекомых и подбирать семена растений. |
| Вывод: приспособленность клювов у птиц связана с их основным способом добычи пищи и окружающей средой. Каждая форма клюва соответствует определенному типу добычи и обеспечивает оптимальные условия для успешного питания птиц. | ||
Задание 4
На примере комнатных растений, имеющихся в кабинете биологии, определяем черты приспособленности к условиям влажности, выработавшиеся у растений в процессе эволюции. Определяем соответствующие морфофизиологические приспособительные свойства у данных растений. Наблюдения и выводы записываем в таблицу (по образцу в задании 1).
Добавить текст Вернуть оригинал| Изучаемый объект | Приспособительные признаки | Проявление относительного характера приспособленности |
|---|---|---|
| Цереус | Стебель с восковым покрытием. | Восковое покрытие снижает испарение воды, помогает сохранять влагу и защищает от избыточного солнечного света. |
| Монстера | Широкие листья. | Листья помогают растению сохранять влагу, обеспечивают поддержку при вертикальном росте. |
| Сансевьера | Толстые, мясистые листья. | Листья помогают растению выживать в условиях ограниченного доступа к воде. |
| Пеларгония | Мясистые стебли и листья. | Стебли и листья способствуют аккумуляции воды, что помогает в преодолении временных периодов засухи. |
| Вывод: адаптации у растений позволяют им выживать в условиях ограниченного доступа к воде или поддерживать внутреннюю влажность в условиях низкой влажности в окружающей среде. Также они обеспечивают эффективное использование водных ресурсов. | ||
Параграф 43. Человек – представитель животного мира
