Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 9 класс Пасечник §3
§3
Сущность жизни и свойства живого
Стр. 19
Вопросы в начале параграфа
№ 1. Какие живые организмы вы знаете?
Я знаю такие живые организмы: бактерии, грибы (мухоморы, шампиньоны), растения (цветы, деревья, травы), животные (слоны, тигры, львы), насекомые (пчелы, бабочки, мухи), человек.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Чем живые организмы отличаются от неживых?
Живые организмы отличаются от неживых объектов:
Добавить текст Вернуть оригинал1) сложной организацией и клеточной структурой;
Добавить текст Вернуть оригинал2) способностью расти и развиваться, проходя разные стадии жизненного цикла;
Добавить текст Вернуть оригинал3) способностью к обмену веществ;
4) раздражимостью;
5) способностью размножаться и наследовать генетические признаки.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Какие свойства живого вам известны?
Мне известны такие свойства живого:
1) схожий химический состав и единый принцип строения;
Добавить текст Вернуть оригинал2) открытость биологической системы;
3) способность к обмену веществ с окружающей средой;
Добавить текст Вернуть оригинал4) способность к реакции на изменения факторов окружающей среды;
Добавить текст Вернуть оригинал5) способность к росту и развитию;
6) способность к размножению;
7) наследственность и изменчивость;
8) саморегуляция (поддержка постоянства химического состава и интенсивность течения физиологических процессов).
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 23
Вопросы после параграфа
№ 1. Почему очень сложно дать определение понятия «жизнь»?
Основное определение понятия «жизнь» в биологии – это активная форма существования материи от момента ее рождения до наступления смерти, которая в обязательном порядке содержит в себе все свойства живого (физические и химические процессы, протекающие в организме и обеспечивающие его жизнедеятельность).
Добавить текст Вернуть оригиналКроме того, понятие «жизнь» имеет и глубокое значение, а также отношение к таким вопросам, как цель, смысл, самосознание и сознание. Все это усложняет его точную формулировку.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. В чем заключается различие химической организации живых организмов и объектов неживой природы?
Отличие живых организмов от объектов неживой природы заключается в соотношении химических элементов в их составе. Почти на 98% живые организмы состоят из четырех основных элементов (азот, кислород, водород и углерод). Объекты неживой природы могут состоять как из одного из этих веществ, так и из многих других.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Каковы основные свойства живого?
К основным свойствам живого можно отнести:
Добавить текст Вернуть оригинал1) клеточное строение;
2) открытость биологической системы;
3) обмен веществ;
4) реакции на изменения внешней среды;
5) рост и развитие (упорядоченное, постепенное и последовательное);
Добавить текст Вернуть оригинал6) размножение с унаследованием генетической информации;
Добавить текст Вернуть оригинал7) изменчивость;
8) авторегуляцию.
№ 4. Чем различаются процессы обмена у живых организмов от аналогичных процессов, встречающихся в неживой природе?
Процессы обмена веществ у живых организмов отличаются от аналогичных процессов, которые встречаются в неживой природе, прежде всего, метаболизмом. Живые организмы способны превращать пищу в необходимую энергию, которая нужна им для роста и развития. В неживой природе круговорот веществ не преследует целей роста и развития, адаптации и самовоспроизведения.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 5. В чем может проявляться приспособленность организмов к среде обитания? Приведите соответствующие примеры.
Приспособленность организмов к окружающей среде обитания может проявляться через различные адаптивные особенности и стратегии, которые позволяют им выживать, развиваться, успешно конкурировать в своей экологической нише и размножаться. Например, многие животные обладают способностью принимать цвет и текстуру окружающей их среды, чтобы стать незаметными для добычи или хищников. Это хамелеоны, полярные медведи.
Добавить текст Вернуть оригиналУ многих организмов развиваются физические или поведенческие адаптации. Например, у жирафов есть длинная шея, которая помогает им собирать листья для питания на высоте. У рыб-ангелов, которые обитают в тропических рифах, плоское тело и яркая окраска, помогающие ей сливаться с окружающим коралловым рифом.
Добавить текст Вернуть оригиналТакже живые организмы способны адаптироваться к разным климатическим условиям. Например, кактусы способны сохранять воду в своих тканях, чтобы выживать в засушливых пустынях. У полярных медведей есть толстый слой жира и плотная шерсть, которые помогают им сохранять тепло в холодных условиях окружающей среды.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 23
Задания
№ 1. Объясните, почему живые организмы называют открытыми биологическими системами.
Открытость биологической системы означает то, что она устойчива лишь при условии непрерывного поступления в нее энергии и веществ из окружающей среды. Например, зеленые растения способны использовать солнечную энергию для синтеза органических веществ, из которых состоит их тело. Другие живые организмы получают энергию в результате распада сложных органических веществ, которые они употребляют в пищу, на более простые.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Перечислите известные вам уровни организации живого. Попробуйте привести примеры соответствующих им биологических систем.
Добавить текст Вернуть оригиналУровни организации живого:
1. Молекулярный уровень (все живые организмы состоят из молекул, например, ДНК-молекула, которая является основой генетической информации);
Добавить текст Вернуть оригинал2. Клеточный уровень (организмы состоят из клеток, которые являются структурными и функциональными единицами всех живых существ, например, клетки крови, кожи, мышц);
Добавить текст Вернуть оригинал3. Тканевый уровень (клетки объединены в ткани, которые выполняют свои специфические функции, например, соединительные ткани или эпителиальные ткани);
Добавить текст Вернуть оригинал4. Органный уровень (органы образованы несколькими тканями, которые работают вместе для выполнения специфических функций, например, печень, сердце, легкие);
Добавить текст Вернуть оригинал5. Системный уровень (органы объединены в системы, каждая из которых выполняет свои функции и взаимодействует с другими системами в организме, например, сердечно-сосудистая, нервная, пищеварительная);
Добавить текст Вернуть оригинал6. Организменный уровень (системы организма работают вместе и слаженно, образуя живое существо, например, дерево, кошка или человек);
Добавить текст Вернуть оригинал7. Популяционный уровень (организмы одного вида объединяются в популяции и взаимодействуют друг с другом, например, стадо лошадей, стая птиц);
Добавить текст Вернуть оригинал8. Биоценотический уровень (популяции в определенной экосистеме или регионе взаимодействуют между собой и с окружающей их средой, например, лесная экосистема, морская биома);
Добавить текст Вернуть оригинал9. Биосферный уровень (все биологические системы на планете взаимодействуют между собой, образуя глобальную экосистему – биосферу).
Добавить текст Вернуть оригинал
