Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 7 класс Пасечник ФГОС | Страница 106
Страница 106
Моя лаборатория
Выполните задания
№ 1. Назовите приспособления растений к абиотическим факторам. Заполните таблицу.
| Абиотические факторы | Приспособления у растений |
|---|---|
| Свет | Фотосинтез; движение листьев и стеблей, чтобы увеличить поглощение света; регулирование роста и цветения в зависимости от продолжительности светового дня; ярусность. |
| Температура | Устьица, которые открываются и закрываются; усиление испарения; прижимаются к почве, чтобы потреблять из почвы влагу. |
| Влажность | Структура кожицы, помогающая удерживать воду и предотвращать ее испарение; листья, покрытые восковым налетом или волосками; колючки; хорошо развитая корневая система. |
№ 2. Сравните строение растений различных экологических групп. Объясните, почему для водных растений и сухопутных растений, произрастающих на переувлажненных почвах, характерно образование воздухоносной ткани. Какие функции выполняет воздухоносная ткань у этих растений?
Добавить текст Вернуть оригиналВодные растения обитают в среде с постоянной доступностью воды и чаще всего отличаются слабо развитой наружной оболочкой, так как у них нет необходимости в защите от пересыхания. У многих водных растений есть специальные воздушные корни и ткани, которые позволяют им получать кислород из атмосферы. Воздушные корни у них также выполняют функцию вентиляции и обмена газами.
Добавить текст Вернуть оригиналСухопутные растения, произрастающие на переувлажненных почвах, чаще всего развивают специальную воздухоносную ткань – аэренхиму. Она состоит из пространств, которые заполнены воздухом, и находится внутри корней, стеблей и листьев. Такая ткань выполняет несколько функций: отвечает за поставку кислорода, обеспечивает обмен газов (выделение углекислого газа) и помогает поддерживать растение на поверхности воды.
Добавить текст Вернуть оригиналМожем сделать вывод, что воздухоносная ткань является адаптацией сухопутных растений к переувлажненным условиям обитания. Она обеспечивает им доступ к кислороду и поддерживает их функциональность в среде обитания.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Выясните, какие парки и скверы расположены в населенном пункте, где вы живете. Изучите видовой состав растений на их территории. Определите, к каким экологическим группам они относятся. Отметьте, в каком состоянии находится территория парков и скверов, как она благоустроена для посетителей, какие условия созданы для отдыха жителей. Подготовьте сообщение с презентацией. Выступите с результатами своих исследований перед товарищами и обсудите их. Сделайте выводы и подготовьте предложения по результатам обсуждения.
Добавить текст Вернуть оригиналИнформацию о парках и скверах населенного пункта можно найти на веб-сайтах местных властей или департаментов. Чтобы оценить состояние и благоустройство, важно посетить каждый парк и сквер, отметить, как растения там преобладают и к каким экологическим группам они относятся, например, деревья, кустарники или травы.
Добавить текст Вернуть оригиналДля оценки общего состояния парков и скверов важно учесть наличие мусорных баков, скамеек, дорожек, освещения, детских площадок и прочих удобств для посетителей. Всю информацию нужно зафиксировать в виде фотографий и записей.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Укажите отличительные особенности растений города. Свой ответ проиллюстрируйте примерами.
К отличительным особенностям растений города относятся:
Добавить текст Вернуть оригинал1. Адаптация к антропогенным факторам (загрязнение воздуха и почвы). Например, одуванчики и пырей могут хорошо расти и процветать в условиях городской атмосферы.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Растения часто растут в условиях ограниченного пространства и конкурируют за ресурсы, что выражается, например, в ограниченном корневом пространстве из-за тротуаров и асфальтированных дорог.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Некоторые растения используют стены, здания в качестве опоры для своего роста. Например, плющ или дикий виноград.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Приведите примеры прямого и косвенного воздействия живых организмов на растения.
Прямое воздействие живых организмов на растения: опыление пчелами и бабочками растений путем переноса пыльцы между цветами (обеспечивает образование семян и размножение); употребление травоядными животными листьев, стеблей или корней растения.
Добавить текст Вернуть оригиналКосвенное воздействие живых организмов на растения: хищники могут уменьшать популяцию травоядных животных, которые могли бы питаться растениями; бактерии и грибы могут взаимодействовать с растениями, обеспечивая им питательные элементы и помогая приспосабливаться к меняющимся условиям.
Добавить текст Вернуть оригинал
