Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 6 класс Сивоглазов §3
§3
Корень. Корневые системы
Вопрос в начале параграфа
Учёные подсчитали, что общая длина всех корней одного растения ржи составляет приблизительно 600 км. Подумайте, на что указывает этот факт.
Добавить текст Вернуть оригиналДанный факт указывает на что, что корневая система ржи очень разветвлена.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 14
Вспомните!
Что такое симбиоз? Какая польза от этого явления растениям?
Симбиоз – это взаимовыгодное отношения двух организмов. Растениям в таком случае легче получать необходимые условия и элементы.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 16
Проверь свои знания
1. Каковы функции корня?
Основные функции корня: закрепление растения в субстрате. Всасывание, проведение воды и минеральных веществ. Запас питательных веществ в главном корне.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какие бывают корневые системы?
Выделяют стрежневую и мочковатую корневую систему.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Что такое видоизменённые корни?
Видоизмененные корни – корни, выполняющие дополнительные функции, приобретая тем самым определённые особенности строения.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Корни каких растений человек использует в пищу?
Батат, морковь, свёкла, редис, репа, редька.
Добавить текст Вернуть оригиналВыполни задания
1. Объясните, почему корень является вегетативным органом.
Корень не выполняет функции размножения, необходим для роста и развития растения, поэтому его относят к вегетативным органам.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Сравните стержневую и мочковатую корневые системы.
В стержневой корневой системе всегда можно различить главный корень. Он крупнее и длиннее остальных корней и сохраняется в течение всей жизни растения. Мочковатая корневая система представлена совокупностью придаточных корней. Главный корень в такой системе не выражен или рано отмирает.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 16
3. Объясните, как функции видоизменённых корней связаны с их строением.
Особенности строения видоизмененных корней напрямую зависят от выполняемых функций. Например, у растений — обитателей мангровых зарослей развиваются дыхательные корни. Они растут вертикально вверх и поднимаются над поверхностью болотистой почвы или воды. Они обеспечивают растения дополнительным кислородом.
Добавить текст Вернуть оригиналОбсуди с товарищем
С чем связывают видоизменения корней у растений? Приведите примеры.
Видоизменение корней происходит с целью приспособления к окружающим условиям. Например, у растений — обитателей мангровых зарослей развиваются дыхательные корни. Они растут вертикально вверх и поднимаются над поверхностью болотистой почвы или воды. Они обеспечивают растения дополнительным кислородом.
Добавить текст Вернуть оригиналВыскажи мнение
Докажите, что корнеклубни — утолщение боковых и придаточных корней.
Боковые корни представляют собой корни, которые развиваются на главном корне и придаточных корнях. Придаточные корни - это корни, которые развиваются от стеблей и листьев. Когда происходит процесс утолщения этих двух корней (придаточных и боковых) образуется корневой клубень.
Добавить текст Вернуть оригиналВыполни задание в рабочей тетради
1. Составьте план раздела «Видоизменения корней».
1) Основные и дополнительные функции корней
Добавить текст Вернуть оригинал2) Запасающие корни
3) Воздушные корни
4) Ходульные корни
5) Дыхательные корни
6) Корни-присоски
2. Вставьте в слова пропущенные буквы и составьте с ними повествовательное предложение: м...чк...ватая корн...вая с...стема.
Добавить текст Вернуть оригиналУ пшеницы мочковатая корневая система
Стр. 16
3. Переведите на иностранный язык, который вы изучаете, слово корень и составьте с ним простое предложение.
The root of the plant absorbs water and mineral salts.
Добавить текст Вернуть оригиналРабота с моделями, схемами, таблицами
1. Вылепите из пластилина видоизменения корней: корнеплоды и корнеклубни.
Корнеплод - морковь
Корнеклубни – чеснок
Стр. 16
2. Статью «Видоизменения корней» представьте в виде таблицы.
| Видоизменения корня | Выполняемая функция | Название растений |
|---|---|---|
| Запасающие корни | Запас питательных веществ | Морковь, репа, редька, свекла |
| Воздушные корни | Поглощение воды и минеральных веществ из воздуха | Орхидеи |
| Ходульные корни | Дополнительная опора | Баньян |
| Дыхательные корни | Обеспечивают растение дополнительным кислородом | Ива |
| Корни-присоски | Приникают и прикрепляют растения к телу хозяина | Плющ |
Лабораторная работа. Строение корневых систем
1. Рассмотрите корневые системы ржи и фасоли.
2. Найдите в корневой системе ржи придаточные и боковые корни. Можно ли найти в ней главный корень?
3. Какая корневая система у ржи? Зарисуйте и подпишите её части.
4. Найдите главный корень в корневой системе фасоли.
5. Зарисуйте корневую систему фасоли. Подпишите её части. Как называют такой тип корневой системы?
6. Сделайте выводы об особенностях строения рассмотренных корневых систем.
Мочковатая корневая система ржи.
Стержневая корневая система фасоли
Вывод:
Стержневая корневая система имеет один главный корень, обычно отличающийся от остальных. Мочковатой корневой системе характерно множественное разветвление корней.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 16
