Решебник по биологии 6 класс Пономарева §29

В каменном веке люди стали употреблять в пищу растения. Чуть позже они стали собирать семена тех растений, которые были более вкусными и питательными, чтобы выращивать их на новых территориях. С развитием науки люди научились сортировать семена растений, скрещивать их и выводить новые плоды.

Эфиопской, Средиземноморский, Андийский, Восточноазиатский, Южно-Азиатский тропический, Юго-Западно-Азиатский, Центральноамериканский.

Я думаю, что они являются дарами природы наполовину. Изначально они созданы природой, так как для их роста нужны вода, солнце, воздух и почва. Но в искусственных условиях они выращены с помощью человека.

Мое любимое растение – фиалка. Ее родиной считается Восточная Африка. Фиалка имеет более 20 разновидностей и сортов, среди которых есть цветки разного оттенка и формы.

По высоте это растений невысокое, всего 30 см, многолетнее, с коротким стебельком и крупными овальными листьями. В зависимости от сорта листики могут иметь сердцевидную или слегка удлиненную форму. Цвет у них от светло-зеленого до темно-зеленого.

Цветы у фиалок бахромчатые, махровые, с волнистыми или гофрированными лепестками, в диаметр достигают 2 – 4 см и собраны в соцветия по несколько групп.

Я думаю, что могут. С помощью ветра, воды или животных, которые будут переносить их семена, они смогут размножаться на разных территориях и без участия человека.

Содержание полезных для человека веществ в растениях:

1. Капуста: сера, клетчатка,

2. Морковь: калий, железо, каротин, фосфор.

3. Томат: натрий, фосфор, йод, клетчатка.

4. Картофель: калий, железо, магний, кальций, минеральные соли, витамин С.

Мне встречались такие сорта капусты: пекинская, цветная, белокочанная, брокколи, савойская, брюссельская.

№ 5. Используя информационные ресурсы, подготовьте презентацию сообщения о происхождении культурных растений, наиболее распространённых в вашей местности.

В моей местности есть поля с масличными культурными растениями – подсолнухами. Они являются сырьем для получения растительных масел и занимают первое место в России среди всех масличных культур по засеваемым площадям и объемам получаемой продукции. Центром происхождения этого растения является Южная Мексика.

Также у нас выращивают огурцы, сахарный тростник. Местом их происхождения считается Южно-азиатский тропический центр.

Потому что вегетативное тело водорослей не имеет сегментов – не делится на стебель, листья, корни. Только некоторые виды водорослей могут иметь органы, которые отдаленно внешне напоминают стебель и листья.

На то, что моховидные растения древнее папоротниковых, указывает более сложное строение тела у последних. Папоротниковые растения отличаются дифференцированными органами – стебель, ризоиды, листья. У моховидных такой дифференциации нет. Выделяют только ризоиды, которые распространяют споры.

Спора – одноклеточная, а семя – многоклеточное. Спора не содержит достаточного количества питательных веществ и зародыша, тогда как в семени есть и первое, и второе. Также спора покрыта только оболочкой, а семя – семенной кожурой.

Латинский язык универсален, понятен в научном обществе, в нем не образуются диалекты.

Потому что в этот отдел входят растения, у которых одновременно есть цветок, а семена их покрыты плодовым телом.

Основой деления растений отдела Покрытосеменные на классы Однодольные и Двудольные является целый комплекс признаков, среди которых:

1. Число семядолей (у однодольных – 1, у двудольных - 2);

2. Особенности строения цветка (у однодольных цветок имеет простой околоцветник, а у двудольных – двойной и состоит из чашечки и венчика);

3. Корневая система (у однодольных – мочковая, у двудольных – стержневая);

4. Жилкование листьев (у однодольных – дуговое или параллельное, у двудольных - сетчатое);

5. Наличие камбий в проводящих путях у двудольных (у однодольных нет);

6. Расположение проводящих пучков (у однодольных – хаотично, у двудольных – по кругу).

Эволюция – это сложный и длительный процесс развития живой природы, который сопровождается изменением генетического состава популяций, а также видообразованием, формированием адаптаций к окружающим условиям и вымиранием видов.

В условиях оптимального состава и водного баланса окружающей среды, достаточного количества ультрафиолетовых лучей и углекислого газа в атмосфере.

Появление хлорофилла в пластидах обеспечило возможность фотосинтеза, в результате чего выделяется кислород и образуются органические вещества, которые необходимы для жизнедеятельности живых организмов.

Благодаря половому размножению удается получить дочерний организм, который будет индивидуальным, со своим набором особенностей. Таким образом, увеличивается количество разновидностей потомства.

Таллом – это ботанический термин, применяемый для обозначения одноклеточного, многоклеточного или не дифференцированного на клетки (многоядерного) тела водорослей, грибов, лишайников, а также антоцеротовых и некоторых печёночных мхов.

Значение водорослей в биосфере заключается в том, что они в процессе фотосинтеза образуют кислород и служат источником органических веществ для обитателей водоёмов.

Б

1) о, о, о, и.

Ответ: Водоросли.

2) о, е, и, е.

Ответ: Слоевище.

3) о, а, о, о.

Ответ: Хроматофор.

1) ц, в, т, к.

2) с, м.

3) ш, ш, к.

4) х, в, н, к.

1) Цветок.

2) Семя.

3) Шишка.

4) Хвоинка.

а) голосеменных;

б) папоротниковидных;

в) моховидных;

а) голосеменных;

в) папоротниковидных;

г) моховидных.

а) голосеменных;

б) моховидных;

г) покрытосеменных.

6. Старый Свет дал миру овощи и фрукты.

Будучи сорняком, рожь выживала в суровых холодах. Человек это подметил и стал собирать семена, а потом засевать поля этим растением. Со временем были отобраны растения с менее ломкими колосками и более крупными зёрнами. Так и стала рожь культурным растением.

Животные на шерсти и лапах переносили семена растений, закапывали их плоды в ямки, переносили из одной местности в другие. Также происходило перекрёстное опыление насекомыми близких по виду растений. Со временем менялись погодные условия, растения выживали, происходила эволюция.

Потому что в толще сфагнума – торфяного мха – бактерии развиваются менее активно, а потому практически не разрушают вещества. Соответственно, все они дольше сохраняются.

Я думаю, что зависит, ведь человек занимается вырубкой лесов, обработкой полей, где растут такие растения.

Я думаю, что нет, ведь растения выделяют кислород, без которых невозможна жизнь животных и человека.

Многие травянистые растения мы употребляем в пищу, например укроп, петрушка. Также из некоторых разновидностей таких растений готовят лекарственные препараты, например ромашка, мята.

Дикорастущие растения участвуют в очищении воздуха, они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Также они являются звеном пищевой цепочки, в которой участвуют травоядные животные, и служат удобрением почвы после отмирания.

Можно дополнительно высаживать деревья, елки и сосны, а также другие растения. Создавать заповедные охраняемые зоны, национальные парки.

Выберите какое-либо знакомое вам культурное растение. Сделайте его рисунок. Определите, к какому семейству оно принадлежит. Узнайте в справочной литературе или в Интернете о родине этого растения и об истории его введения в культуру. Опишите один-три сорта этого растения. Выполненную работу оформите в виде отчета о проведенном исследовании и положите в портфолио.

Свекла обыкновенная – это однолетнее, двулетнее или многолетнее травянистое растение. Относится к семейству Амарантовых и культивируется на больших площадях повсеместно. Особенно широко свекла распространена в юго-западных областях России.

Еще за 2 тысячи лет до н.э. свекла была известна, но нелюбима жителями Древней Греции. Там она считалась символом сплетен и ссор и использовалась как листовое и лекарственное растение. Уже Древние римляне стали использовать данное растение для приготовления различных блюд. Но в пищу употреблялись не только корни, но и листья.

Из разновидностей выделяют кормовую, сахарную и столовую свеклу. В результате селекции были выведены и разные сорта культурной свеклы: атаман, египетская плоска, аэлита, цилиндра, кадет, капитан.

№ 2. Спроектируйте сравнительную таблицу, отображающую сходство и различия полового и бесполого способов размножения одноклеточных водорослей.

Этапы развития сфагнума в низменности:

1. Появление мха.

2. Впитывание влаги.

3. Активный рост и образование торфа.

4. Образование сплошного ковра изо мха в низменности. Вытеснение другой растительности.

5. Образование мохового болота, которое со временем может превратиться в верховое болото.

6. Рост болота и вытеснение окружающего леса.

Можно нарисовать на рекламных листах несколько сортов ели. В качестве лозунга-призыва можно написать «Берегите природу!» - символ бережного отношения к зеленым лесным красавицам.

№ 3. Подготовка презентации проекта о дикорастущих растениях – родоначальниках наиболее распространенных культурных растений вашей местности.

Дикорастущие растения – это растения, которые могут расти сами по себе на лугах, в лесах, около водоемов. Культурными растениями называются растения, которые выращиваются человеком на огородах, полях, в садах. Важно знать, что все растения нашей планеты имеют между собой много общего. Это строение, поглощение углекислого газа и выработка кислорода, особенности питания. Однако именно человек и его деятельность повлияли на то, что растения все же приобрели немало отличий. В первую очередь, это касается именно способов их выращивания.

Еще в древние времена все растения на планете были дикорастущими. Люди тогда собирали съедобные плоды и ягоды, травы и коренья. Чуть позже наши предки догадались, что их можно выращивать с помощью семян. Таким образом, дикорастущие растения стали постепенно окультуриваться. Они ставали вкуснее, урожайнее, крупнее.

Сегодня можно заметить, что качество дикорастущих плодов кардинально отличается от плодов его культурных собратьев. К примеру, лесная малина маленькая, чуть кислая и растет редко на кустиках. Садовая малина крупная, очень сладкая, растет густо и хорошо плодоносит.