Решебник по биологии 5 класс Сивоглазов | Страница 24

Я полностью согласен с автором, потому что именно человеку важно беречь все, что дает ему природа. Всю жизнь человек прямо или косвенно влияет на окружающий мир, являясь одним из экологических факторов. Если он будет уничтожать растения, животных, загрязнять воздух, почву и водоемы, то сам же пострадает от этого.

№ 1. Составьте слова из заданных букв, используя любые гласные: к, л, г; ф, к, т, р. Составьте с этими словами предложение. Подчеркните в них подлежащее и сказуемое.

Экологический; фактор.

Деятельность человека – это также экологический фактор, который оказывает влияние на состояние окружающей нас природы.

Фактор неживой природы объединяет в себе свет, влажность, ветер, тепло, солевой состав воды и почвы.

План

1. Чем растения полезны для животных?

2. Без животных жизнь растений невозможна.

Жизни растений и животных напрямую связаны друг с другом. Во-первых, растения могут поглощать углекислый газ и энергию солнца, выделяя при этом кислород, который так необходим для жизни животных. Также именно растения создают крахмал, сахар и прочие вещества, которыми питаются некоторые животные. Листья, корни и многие плоды растений являются ценным пищевым продуктом для растительноядных животных. Во-вторых, не редко листья растений или их стебли служат укрытием и даже домом для мелких животных, позволяя переждать неблагоприятные условия, например, дождь или сильный ветер. Ветки, корни, листья являются хорошим материалом для постройки нор, гнезд и т.д.

Без животных невозможно было бы существование и растений. Например, останки животных и продукты их жизнедеятельности, перегнивают в почве, тем самым удобряя ее и делая благоприятной для роста растений. Также многие животные помогают в опылении растений и в распространении их семян, способствуя размножению и расселению их на разных территориях.

Природа – это все живое, что нас окружает. Это леса и поля, реки и озера, растения и животные. По рассказам моих бабушек и дедушек, раньше в парках и скверах, у рек и на лугах было много растений – деревьев, кустарников, трав и цветов. Также в моем крае было несколько заповедных зон, которые охранялись и куда люди приходили полюбоваться красотой живой и нетронутой природы. Однако с годами разнообразие растительного мира обеднело. Связано это с тем, что рядом стали строить заводы, которые за годы своей работы сильно загрязнили окружающую среду. Многие растения стали погибать, а животные, которые жили в тех скверах, на лугах и полях, перебрались в более комфортные для их обитания местности.

Сегодня в моем крае больше многоэтажных домов, магазинов, развлекательных центров. Природа в своем первозданном виде поддерживается только в некоторых местах. Очень важно не загрязнять все то, что нас окружает, не бросать мусор, не уничтожать растения и не разрушать гнезда и норы животных. Только тогда и нам будет, что рассказать нашим детям и внукам о природе нашего края.

№ 3. Вспомните или узнайте у родителей, как называются растения, живущие у вас дома, какие еще комнатные растения им известны. В рабочей тетради начертите таблицу (пример таблицы см. ниже). В первый столбец выпишите названия, которые удалось узнать, остальные заполните, используя информацию, найденную самостоятельно в Интернете.

Цель: изучить, каким образом свет влияет на растения.

Материалы и оборудование: 2 растения (герань), клубни картофеля

1. Берем два растения герани, одно ставим в темное место, другое – на свет.

2. Через 10 дней изучаем внешний вид этих растений: окраску листьев, расположение листовых пластин. Растения, которые росли в темном месте, более вытянуты, их листья тусклые и бледные, будто вялые. Герань, находившаяся 10 дней в хорошо освещенном месте, выглядит свежей. У нее сочные, плотные и ярко-зеленые листья.

Свет оказывает прямое воздействие на рост растений. Это связано с его влиянием на фазы роста клеток. Солнечные лучи стимулируют фазы деления и дифференциации, а также задерживают фазу растяжения. Благодаря фотосинтезу растения способны создавать органические вещества, которые используются ими же для роста и развития.

1. Берем два одинаковых клубня картофеля.

2. Помещаем один из них в темное, другой – в светлое место.

3. Через 20 дней изучаем клубни. У клубня, который хранился в светлом месте, ростки крепкие, коренастые, примерно 4 – 7 см в длину. У клубня, который хранился в темном месте, ростки длиной около 1,5 – 2 см.

В клубне, хранившемся в светлом месте, запустился процесс фотосинтеза, который окрасил овощ в зеленый оттенок. Связано это с тем, что все представители семейства пасленовых, к которым относится и картофель, содержат в своей структуре соланин – опасный яд. Таким образом, переизбыток света сделал клубень картофеля опасными для употребления в пищу. Клубень, который хранился в темном месте, остался светлым и практически никак не изменился.