Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 5 класс Сивоглазов | Страница 24
Страница 24
Выскажи мнение
Берегите Землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!
(М. Дудин)
Согласны ли вы с автором? Обоснуйте свой ответ.
Я полностью согласен с автором, потому что именно человеку важно беречь все, что дает ему природа. Всю жизнь человек прямо или косвенно влияет на окружающий мир, являясь одним из экологических факторов. Если он будет уничтожать растения, животных, загрязнять воздух, почву и водоемы, то сам же пострадает от этого.
Добавить текст Вернуть оригиналРабота с текстом
Выполни задания в рабочей тетради
№ 1. Составьте слова из заданных букв, используя любые гласные: к, л, г; ф, к, т, р. Составьте с этими словами предложение. Подчеркните в них подлежащее и сказуемое.
Добавить текст Вернуть оригиналСлова:
Экологический; фактор.
Деятельность человека – это также экологический фактор, который оказывает влияние на состояние окружающей нас природы.
Добавить текст Вернуть оригиналФактор неживой природы объединяет в себе свет, влажность, ветер, тепло, солевой состав воды и почвы.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Подготовьте развернутый ответ на вопрос: «Какие взаимоотношения могут складываться между растениями и животными?» С помощью учебника составьте план ответа.
Добавить текст Вернуть оригиналПлан
1. Чем растения полезны для животных?
2. Без животных жизнь растений невозможна.
Добавить текст Вернуть оригиналЖизни растений и животных напрямую связаны друг с другом. Во-первых, растения могут поглощать углекислый газ и энергию солнца, выделяя при этом кислород, который так необходим для жизни животных. Также именно растения создают крахмал, сахар и прочие вещества, которыми питаются некоторые животные. Листья, корни и многие плоды растений являются ценным пищевым продуктом для растительноядных животных. Во-вторых, не редко листья растений или их стебли служат укрытием и даже домом для мелких животных, позволяя переждать неблагоприятные условия, например, дождь или сильный ветер. Ветки, корни, листья являются хорошим материалом для постройки нор, гнезд и т.д.
Добавить текст Вернуть оригиналБез животных невозможно было бы существование и растений. Например, останки животных и продукты их жизнедеятельности, перегнивают в почве, тем самым удобряя ее и делая благоприятной для роста растений. Также многие животные помогают в опылении растений и в распространении их семян, способствуя размножению и расселению их на разных территориях.
Добавить текст Вернуть оригинал
Работа с моделями, схемами, таблицами
№ 1. Постройте схему влияния экологических факторов на конкретные живые объекты, например на одуванчик или зайца.
№ 2. Поговорите с бабушками, дедушками и родителями, составьте небольшой рассказ «Природа нашего края вчера и сегодня».
Природа нашего края вчера и сегодня
Природа – это все живое, что нас окружает. Это леса и поля, реки и озера, растения и животные. По рассказам моих бабушек и дедушек, раньше в парках и скверах, у рек и на лугах было много растений – деревьев, кустарников, трав и цветов. Также в моем крае было несколько заповедных зон, которые охранялись и куда люди приходили полюбоваться красотой живой и нетронутой природы. Однако с годами разнообразие растительного мира обеднело. Связано это с тем, что рядом стали строить заводы, которые за годы своей работы сильно загрязнили окружающую среду. Многие растения стали погибать, а животные, которые жили в тех скверах, на лугах и полях, перебрались в более комфортные для их обитания местности.
Добавить текст Вернуть оригиналСегодня в моем крае больше многоэтажных домов, магазинов, развлекательных центров. Природа в своем первозданном виде поддерживается только в некоторых местах. Очень важно не загрязнять все то, что нас окружает, не бросать мусор, не уничтожать растения и не разрушать гнезда и норы животных. Только тогда и нам будет, что рассказать нашим детям и внукам о природе нашего края.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Вспомните или узнайте у родителей, как называются растения, живущие у вас дома, какие еще комнатные растения им известны. В рабочей тетради начертите таблицу (пример таблицы см. ниже). В первый столбец выпишите названия, которые удалось узнать, остальные заполните, используя информацию, найденную самостоятельно в Интернете.
Добавить текст Вернуть оригинал| Название растения | Отношение к свету | Вода (умеренный полив, обильный полив, сколько раз в день) | Температура (наиболее комфортная для каждого растения) |
|---|---|---|---|
| Кактус | Любят притенение от солнечных лучей | Умеренный полив, через день в жару, в прохладные дни орошать, а зимой поливают 1 – 2 раза в месяц | +17 - +21 градус |
| Орхидея | Любят хорошо освещенные места, но без прямых солнечных лучей | Два раза в неделю летом и не чаща раза в две недели зимой | +17 - +25 градусов |
| Фиалка | Любит рассеянный свет | Один раз в неделю летом и один раз в две недели зимой | +20 - +22 градуса |
| Фикус | Любит хорошо освещенное место, но без прямых солнечных лучей | Один раз в неделю при комнатной температуре, в жару – каждые 2 – 3 дня, в холод – один раз в 10 дней | + 16 - + 20 градусов |
Лабораторная работа Влияние света на рост и развитие растения
Цель: изучить, каким образом свет влияет на растения.
Материалы и оборудование: 2 растения (герань), клубни картофеля
Ход работы
I
1. Берем два растения герани, одно ставим в темное место, другое – на свет.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Через 10 дней изучаем внешний вид этих растений: окраску листьев, расположение листовых пластин. Растения, которые росли в темном месте, более вытянуты, их листья тусклые и бледные, будто вялые. Герань, находившаяся 10 дней в хорошо освещенном месте, выглядит свежей. У нее сочные, плотные и ярко-зеленые листья.
Добавить текст Вернуть оригиналВывод
Свет оказывает прямое воздействие на рост растений. Это связано с его влиянием на фазы роста клеток. Солнечные лучи стимулируют фазы деления и дифференциации, а также задерживают фазу растяжения. Благодаря фотосинтезу растения способны создавать органические вещества, которые используются ими же для роста и развития.
Добавить текст Вернуть оригиналII
1. Берем два одинаковых клубня картофеля.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Помещаем один из них в темное, другой – в светлое место.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Через 20 дней изучаем клубни. У клубня, который хранился в светлом месте, ростки крепкие, коренастые, примерно 4 – 7 см в длину. У клубня, который хранился в темном месте, ростки длиной около 1,5 – 2 см.
Добавить текст Вернуть оригиналВывод
В клубне, хранившемся в светлом месте, запустился процесс фотосинтеза, который окрасил овощ в зеленый оттенок. Связано это с тем, что все представители семейства пасленовых, к которым относится и картофель, содержат в своей структуре соланин – опасный яд. Таким образом, переизбыток света сделал клубень картофеля опасными для употребления в пищу. Клубень, который хранился в темном месте, остался светлым и практически никак не изменился.
Добавить текст Вернуть оригинал
