Решебник по биологии 5 класс Сивоглазов §7

Все эти тела нас окружают. Однако абрикос, белка, гриб, медуница и перец являются живыми организмами, которые имеют клеточное строение. Всем им свойственны не только определенные форм и размеры, как у неживых тел, но и обмен веществ, подвижность и раздражимость, рост и развитие, а также другие признаки.

Все живые организмы обладают клеточным строением.

Основными признаками живого являются: способность к росту и развитию, питание и дыхание, обмен веществ, подвижность, раздражимость и размножение.

Между организмом и окружающей средой постоянно происходит непрерывный обмен веществ, который представляет собой совокупность процессов дыхания, питания и выделения. В результате этих процессов организм не только получает все необходимые для его существования вещества и энергию, но и выделяет продукты своей жизнедеятельности. Именно благодаря обмену веществ обеспечивается рост, развитие и жизнь организма в целом.

Сравните два процесса жизнедеятельности организма: питание и выделение. Объясните, почему эти два процесса неразрывно связаны друг с другом.

Питание является процессом приема, усвоения и дальнейшего использования питательных веществ, которые необходимы организму для его роста, развития и поддержания жизнедеятельности. Однако не менее важным является и выведение конечных продуктов в результате метаболизма из организма. Именно эта функция и лежит на процессе выделения, который служит конечным звеном обмена веществ и позволяет удалить из организма все ненужные ему продукты распада.

Потому что неживые объекты также могут обладать такими же признаками. Всем живым организмам свойственен определенный рост и размер, а также способность к росту. Но и некоторые неживые объекты тоже могут расти. Например, кристалл является неживым объектом, он имеет свою форму, размер и способен увеличиваться в размерах, то есть, расти, если его поместить в насыщенный раствор. Или сосулька – тоже может увеличиваться под воздействием определенных факторов (температура воздуха, наличие воды). Именно поэтому, чтобы определить живой организм, используется совокупность признаков, куда входит: рост и развитие, дыхание и питание, способность к движению и размножению, раздражимость. Также важно, что все живые организмы состоят из клеток. Исключением являются только вирусы.

Живой природой является все то, что нас окружает и имеет способность к росту и развитию, питанию и дыханию, может реагировать на внешние и внутренние раздражители и размножаться, создавая себе подобных. Это растения, животные и человек.

Клетка – это наиболее простая, элементарная часть всего живого, которая может существовать самостоятельно. В природе есть организмы, которые состоят только из одной клетки, например, бактерии, грибы, простейшие животные и некоторые водоросли. Их рост обеспечивается за счет увеличения размеров этой самой клетки.

Все остальные организмы – многоклеточные – состоят из большого количества клеток, деление и увеличение в размере которых обеспечивает им рост и развитие.

Размножение всех живых организмов возможно также благодаря способности клеток к делению. Например, при половом размножении образование нового организма происходит в результате слияния двух половых клеток – мужской и женской. При бесполом размножении половые клетки не образуются, однако появление новых – дочерних – клеток происходит путем деления материнской клетки.

Организм – organism;

Клетка – cell;

Питание – nutrition;

Дыхание – breath;

Высота – height;

Движение – movement;

Растения и животные состоят из клеток. – Plants and animals are made up of cells.

Клетка является структурно-функциональной элементарной единицей строения и жизнедеятельности всех живых организмов.

План

1. Характеристики всех живых организмов.

2. Взаимосвязь между организмом и окружающей средой.

3. Рост как свойство живых организмов.

4. Что такое раздражимость?

5. Движение живых организмов.

6. Способность организмов к размножению.

Найдите в тексте параграфа абзац, в котором говорится про обмен веществ и энергии. Еще раз внимательно прочитайте его и попытайтесь представить данный текст в виде схемы в тетради.