Решебник по биологии 5 класс Сивоглазов §30

Значение и охрана растений

Вопрос в начале параграфа

Мы редко задумываемся, какую часть нашего рациона составляют растения. Попробуйте подсчитать, какое количество овощей вы употребили в пищу за завтраком, обедом и ужином.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Я не совсем люблю овощи, поэтому не часто употребляю их в пищу. Как правило, овощи присутствуют в моем обеде и ужине. Например, на обед я употреблял запеченный картофель с морковью, сладким перцем и капустой брокколи. В совокупности это примерно составляет 250 грамм. На ужин у меня был салат из свежих овощей: помидор, огурец, зеленый лук и укроп. Вес овощей составляет около 180 грамм.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вспомните! Что вы узнали в начальной школе о роли растений в природе и жизни человека, об охране растений?

В начальной школе я узнал о строении растений, о том, что все вокруг зависит от них. Ведь именно растения способны благодаря фотосинтезу выделять в атмосферу огромное количество кислорода, который необходим для жизни насекомых, животных и человека. Также я узнал, что многие растения используются человеком в промышленности, в медицине, в качестве декора и продукта питания. Например, овощи и фрукты содержат большое количество полезных витаминов и микроэлементов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Среди растений есть полезные и вредные. А есть и такие, которые нуждаются в охране, как исчезающий вид. Именно для этого существует Красная книга.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вспомните! Как называется процесс преобразования солнечной энергии в зеленых растениях?

Фотосинтез – это процесс преобразования зелеными растениями солнечной энергии, углекислого газа и воды в кислород. Благодаря данному процессу возможна жизнь большинства живых организмов на нашей планете.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вспомните! Какие основные растения человек использует в пищу, какие – для получения тканей?

В пищу человек использует огромное количество сельскохозяйственных растений: пшеницу, картофель, кукурузу, рис, подсолнечник, укроп, помидоры, морковь, капусту и многие другие.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Для получения тканей человек использует коноплю, хлопчатник, лен-долгунец. Также сюда можно отнести джут, эвкалипт, бамбук, кенаф, канатник, агаву.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 156

Проверь свои знания

№ 1. Какова роль зеленых растений?

Зеленые растения являются своеобразным посредником между Солнцем и живой природой, ведь жизнь возможна только благодаря Солнцу. Преобразовывая солнечную энергию, они благодаря способности к фотосинтезу, выделяют кислород, который так необходим всем живым организмам на нашей планете.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Кроме того, растения формируют места обитания для насекомых, птиц и животных. Служат для них надежным кровом и защитой от нападений других организмов. Также они служат ценной пищей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Как человек использует растения?

Прежде всего, как живое существо, человек получает от растений кислород и органические вещества – пищу. Богатое содержание витаминов и минеральных веществ делает растения полезным продуктом питания. Также они используются практически во всех сферах деятельности человека: текстильная, строительная, химическая, парфюмерная, разведение животных (корма) и т.д. Растения служат материалом для изготовления мебели, в качестве декора. Являются сырьем для производства различных лекарственных препаратов, бумаги.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Каковы причины исчезновения многих видов растений на Земле?

Главной причиной исчезновения многих видов растений на Земле является человек, а точнее его деятельность. Площади сельскохозяйственных угодий увеличиваются, из-за чего распахиваются степи, осушаются болота, сокращаются площади лесов, а значит, уничтожаются многие растения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Также из-за того, что численность населения нашей планеты растет, увеличивается и потребность в продуктах питания, из которых растения составляют большую часть. Постоянно происходит увеличение количества городов, постройка новых предприятий и заводов, прокладка шоссейных и железных дорог, создание водохранилищ, что ведет к загрязнению воды, воздуха и почвы и, как следствие – гибели растений. Со временем накапливаются бытовые отходы, из-за которых часто идут кислотные дожди.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 4. Что может сделать каждый из нас для охраны природы?

Для охраны природы каждый из нас может бережно относиться к ней. Это значит: не засорять парки и скверы, не ломать деревья и кусты, не срывать цветы и не топтать траву. По возможности нужно отказаться от пластика, выбирать более экологичный транспорт, разделять мусор и экономить природные ресурсы. Также мы можем организовывать различные мероприятия, на которых нужно рассказывать людям о важности сохранения природы для каждого из нас.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Выполни задания

№ 1. Составьте список растений, которые использует в пищу ваша семья.

Моя семья использует в пищу такие растения, как: картофель, морковь, петрушка и укроп, базилик, грибы, сельдерей, чебрец, орегано, тыква, лук и чеснок, помидоры, свекла, кабачок, капуста, кукуруза, сладкий перец.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Придумайте рассказ «Мое любимое культурное растение».

Мое любимое культурное растение

Моим любимым культурным растением я бы назвал пшеницу. Мне нравится гулять по полю, где зреет пшеница. В воздухе ощущается аромат тепла и уюта. Колосящаяся пшеница волнами «играет» на ветру, переливается под лучами яркого солнца.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Пшеница – это самый популярный в мире злак, ведущая зерновая культура, которая ценится выше всех остальных растений. Из пшеницы мы получаем муку, которая используется при выпекании хлеба, изготовлении кондитерских и макаронных изделий. Также она применяется и как кормовая культура.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Составьте список известных вам редких растений, занесенных в Красную книгу.

В Красную книгу занесены такие редкие растения: клевер альпийский, пажитник плоскоплодный, астрагал скальный, горошек многостебельчатый, пырей средний, льнянка алтайская, льнянка слабая, лук черемша, пузырник судетский, незабудочник уральский, ятрышник мужской, ветреничка уральская и т.д.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 4. Составьте список растений вашей местности, которые, на ваш взгляд, нужно охранять.

Я думаю, что в охране нуждаются такие растения моей местности: липа мелколистая, ольха серая и ольха черная, вербейник монетчатый, лапчатка прямостоячая, аир болотный, полынь малоцветковая, козелец голый, солодка Коржинского и многие другие.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 5. Вместе с родителями обсудите вопрос: «Как охраняется природа вашей местности?» Предложите мероприятие, направленное на охрану растений.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В нашем городе организовано много зон отдыха – парков, скверов, куда люди могут прийти и полюбоваться природой. На информационных досках висят плакаты, призывающие оберегать растения нашего края. Также за чистотой улиц, парков, скверов, придомовых территорий следят специальные службы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Я предлагаю провести выставку фотографий растений, которые когда-то росли в моей местности, но из-за деятельности человека исчезли или находятся под угрозой исчезновения. Посетителям можно дарить памятные фотографии, листовки с правилами поведения на природе и рекомендациями, которые помогут сохранить растения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 6. Используя дополнительную литературу, Интернет, подготовьте сообщение «Красная книга – сигнал опасности».

Красная книга – сигнал опасности

Все мы знаем, что красный цвет – это цвет, который сигнализирует об опасности, о том, что нужно проявить повышенное внимание. Именно поэтому растения и животные, которые находятся на грани исчезновения, заносятся в эту книгу. Очень важно, чтобы люди обращали внимание на то, как они относятся к отражающей среде, и старались беречь то, что даровано нам природой.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Обсуди с товарищами

Кромсая лед, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот,

Но мы еще придем просить прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька,

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого… пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды.

Все меньше окружающей природы,

Все больше окружающей среды…

(Р. Рождественский)

Это стихотворение полностью олицетворяет отношение человечества к природе. Людям кажется, что все, что нас окружает, будет существовать вечно. Однако это не так! Сегодня, загрязняя воздух, воду, почву, мы не задумываемся о том, что будет завтра. А ведь исчезнувшие растения невозможно будет вернуть. И когда человеку будет недостаточно пищи или сырья для производства, мы обратим внимание, но увидим, что вокруг все уничтожено нашими же руками. Важно остановиться и оглянуться, сделать вывод и стараться сохранить то, что нам даровано природой безвозмездно.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 158

Выскажи мнение

Разумное, бережное отношение к природе может спасти ее обитателей.

Природа – это все, что окружает нас, что создано без участия человека. Она является местом обитания растений, насекомых, животных. Бережное отношение ней позволит спасти ее обитателей от гибели. Ведь оно подразумевает не только сохранение целостности растений, гнезд и нор животных. Под бережным отношением стоит понимать соблюдение чистоты воздуха, воды, почвы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Работа с моделями, схемами, таблицами

№ 1. Составьте свод правил «Как вести себя в лесу», «Как вести себя на берегу водоема».

Как вести себя в лесу?

1. Не повреждать кору деревьев.

2. Не разводить костры и не жечь сухие листья, траву.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Не рвать цветы и дикорастущие растения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Не ловить насекомых и пресмыкающихся.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Не брать в руки и не уносить птенцов, детенышей зверей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Не ломать гнезда и норы.

7. Не пугать животных.

8. Не употреблять в пищу грибы, ягоды и фрукты без взрослых.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Не оставлять после себя мусор.

10. Ходить по существующим дорожкам.

Как вести себя на берегу водоема?

1. Не мусорить.

2. Купаться только в специально оборудованных местах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Не отплывать далеко от берега.

4. Не бросать мусор в воду.

5. Не находиться в воде, если не умеешь плавать.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Не ходить на берег водоема без сопровождения взрослых.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Разработайте с друзьями проект «Оказание помощи растениям в вашей школе, парке, саду».

Регулярный уход за растениями – это лучшая помощь. Он начинается с момента посадки растений и включает в себя полив, рыхление почвы, прополку, подкормку, защиту от вредителей, а также по необходимости обрезку и формирование крон. Перед зимой важным является также подготовка растений к холодам.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Для проекта можно сделать фотоотчет, как нужно проводить полив и рыхление почвы, описать, какие средства подходят в качестве защиты от вредителей, и т.д.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Представьте информацию о культурных растениях в виде схемы, назвав ее «Культурные растения»