Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 11 класс Пасечник | Страница 168
Страница 168
Моя лаборатория
Тренируемся
№ 1. Какое значение имеет разнообразие видов в сообществе?
Разнообразие видов в сообществе определяет его устойчивость и способность адаптироваться к изменениям окружающей среды. Чем больше видов, тем сложнее и устойчивее экологическая сеть: если один вид исчезнет, то его функции могут взять на себя другие организмы. Соответственно, меньше риск разрушения экосистемы, потому что пищевые связи и потоки энергии распределены между многими организмами, а не зависят от одной ключевой группы.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Чем объясняется ярусное строение фитоценозов?
Ярусное строение фитоценозов (растительных сообществ) объясняется необходимостью более эффективного использования ресурсов окружающей среды. Верхний ярус занимают высокие деревья, которые получают максимум солнечного света. Средний ярус состоит из кустарников, которые используют рассеянный свет. Нижний ярус – это травянистые растения, мхи, лишайники, которые приспособлены к жизни в условиях слабой освещенности. Такое строение уменьшает конкуренцию и способствует увеличению видового разнообразия.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Что такое пищевая цепь и пищевая сеть?
Пищевая цепь – это ряд взаимосвязей между группами организмов, при которых происходит перенос веществ и энергии путем поедания одних особей другими.
Добавить текст Вернуть оригиналПищевая сеть – это схема всех пищевых или трофических взаимосвязей между видами сообщества, состоящая из нескольких пищевых цепей, каждая из которых является отдельным каналом по передаче вещества и энергии.
Добавить текст Вернуть оригиналСовершенствуемся
Расскажите, основываясь на своих наблюдениях, о жизни животных, обитающих в разных ярусах лесного сообщества.
Лес – сложная экосистема, в которой разные животные населяют определенные ярусы. В верхнем ярусе (кроны деревьев) живут птицы (совы, дятлы, воробьи), которые строят гнезда и питаются насекомыми, ягодами или семенами. Здесь также встречаются белки, скачущие по веткам в поисках орехов и желудей.
Добавить текст Вернуть оригиналВ среднем ярусе (кустарники) можно встретить лисиц, зайцев, кабанов, волков, которые используют заросли для укрытий. Некоторые птицы, например, сороки, строят свои гнезда в кустах.
Добавить текст Вернуть оригиналВ нижнем ярусе (почва, подлесок) живут мыши, жуки, муравьи, дождевые черви. Они разлагают органические остатки, тем самым обеспечивая плодородие почвы. На земле также строят гнезда разные птицы: глухари, лесные коньки, тетерева, рябчики.
Добавить текст Вернуть оригиналТаким образом, разные ярусы лесного сообщества обеспечивают животных необходимыми условиями для жизни, питания и размножения.
Добавить текст Вернуть оригиналПроводим исследование
Выполните лабораторную работу № 5 «Описание экосистем своей местности» на с. 267.
Лабораторная работа № 5 «Описание экосистем своей местности»
Цель работы: описать экосистему как сообщество живых организмов вместе с физической средой их обитания.
Ход работы:
1. Дайте общее описание экосистемы, указав ее тип: естественная (лес хвойный (еловый, сосновый), лес смешанный, степь, кустарники (ивняк), болото травянистое и т. д.) или искусственная (агробиоценоз – поле, огород, сад, пастбище и т. д., экосистема населенного пункта – парки, скверы и т. д.).
Добавить текст Вернуть оригиналИсследуемая экосистема расположена в микрорайоне школы и представляет собой искусственную экосистему – городской парк. Это зеленая зона, созданная человеком, но имеющая черты естественной экосистемы, так как здесь обитают разнообразные виды растений и животных.
Добавить текст Вернуть оригиналТип экосистемы: парк – антропогенная экосистема;
Добавить текст Вернуть оригиналОсобенности: насаждения деревьев и кустарников, газоны, аллеи, пешеходные дорожки, искусственный водоем.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Определите условия окружающей среды экосистемы:
а) с помощью термометра определите температуру воздуха и почвы в двух-трех местах;
Добавить текст Вернуть оригиналИзмерение проводилось в трех разных местах парка в весенний день (апрель):
Добавить текст Вернуть оригинал1) температура воздуха + 15℃ (в тени) и + 18℃ (на солнце);
Добавить текст Вернуть оригинал2) температура почвы + 10℃ в тени деревьев и +12℃ на открытых участках.
Добавить текст Вернуть оригиналб) определите вид почвы, указав ее механические свойства (плотность, водопроницаемость, влагоемкость, аэрацию, теплоемкость, теплопроводность) и минеральный состав.
Добавить текст Вернуть оригиналПочва в парке представляет собой серый лесной суглинок.
Добавить текст Вернуть оригиналМеханические свойства:
1) плотность – средняя, рыхлая;
2) водопроницаемость – хорошая, но после дождя удерживает влагу;
Добавить текст Вернуть оригинал3) влагоемкость – высокая;
4) аэрация – достаточная для роста растений;
Добавить текст Вернуть оригинал5) теплоемкость – высокая, медленно нагревается и остывает;
Добавить текст Вернуть оригинал6) минеральный состав – содержит гумус, песчаные и глинистые частицы, небольшое количество извести.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Определите видовой состав растений:
а) определяются древесные виды, из них выделяются доминирующие;
Добавить текст Вернуть оригиналДуб черешчатый, береза повислая, клен остролистый, липа мелколистая.
Добавить текст Вернуть оригиналб) определяются травянистые виды, из них выделяются доминирующие.
Добавить текст Вернуть оригиналОдуванчик лекарственный, подорожник большой, спорыш, клевер луговой.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Определите пространственную структуру сообщества: укажите число надземных ярусов, определите виды растений, входящие в различные ярусы.
Добавить текст Вернуть оригиналЭкосистема парка имеет три яруса:
1) верхний ярус (деревья) – дуб, береза, клен, липа;
Добавить текст Вернуть оригинал2) средний ярус (кустарники) – сирень, бузина, шиповник, калина;
Добавить текст Вернуть оригинал3) нижний ярус (травы и мхи) – клевер, одуванчик, спорыш, подорожник, мхи.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Изучите животный мир сообщества. Определите беспозвоночных и позвоночных животных, обитающих в этой экосистеме.
Беспозвоночные животные: дождевые черви, муравьи, паук-крестовик, бабочки, жуки.
Добавить текст Вернуть оригиналПозвоночные животные: синица большая, воробей, белка обыкновенная, еж обыкновенный, скворец.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Выявите примеры паразитических и мутуалистических отношений в экосистеме.
Примеры паразитических отношений: тля высасывает соки из листьев деревьев; мучнистая роса поражает клен и дуб.
Добавить текст Вернуть оригиналПримеры мутуалистических отношений: бабочки и пчелы опыляют цветущие растения, получая нектар, а растения – возможность размножаться; дождевые черви рыхлят почву, улучшая ее структуру.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Составьте примерные схемы пищевых цепей в сообществе.
Одуванчик лекарственный – гусеница яблоневой плодожорки – синица;
Добавить текст Вернуть оригиналЯгоды рябины – снегирь – уж обыкновенный.
Добавить текст Вернуть оригинал8. По результатам работы сделайте выводы.
Городской парк является искусственной системой, но включает элементы естественного сообщества. Условия окружающей среды благоприятны: температура, влажность и состав почвы подходят для произрастания деревьев, кустарников и трав. В экосистеме парка разнообразный растительный мир, в котором доминируют дуб, липа и береза среди деревьев, и клевер, одуванчик и подорожник среди трав. Животный мир представлен насекомыми, птицами и млекопитающими, которые взаимодействуют между собой. Наблюдаются различные типы взаимоотношений: паразитизм (тля и растения), мутуализм (пчелы и цветковые растения). Пищевая цепь парка включает несколько трофических уровней, что обеспечивает устойчивость биоценоза.
Добавить текст Вернуть оригиналПараграф 21. Пищевые связи в экосистеме
