Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по английскому языку язык 7 класс. student's book Афанасьева Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 117
Страница 117
6. А. Прочитайте первый абзац и решите, о чем может быть этот текст.
This text can be about people who have physical disabilities.
Добавить текст Вернуть оригиналПеревод
Этот текст может быть о людях с физическими недостатками.
Добавить текст Вернуть оригиналВ. Прочитайте текст, чтобы убедиться, правы ли вы были. Озаглавьте текст.
Impossible is nothing/Невозможное – возможно.
Когда Сью выглянула из окна одним летним утром, она увидела, как новая семья переезжает в дом напротив, это были их новые соседи. И там были девочка ее возраста и мальчик в инвалидном кресле.
Добавить текст Вернуть оригиналСкоро Сью и новая девочка Кэрри стали хорошими друзьями. Однажды Сью спросила Кэрри о ее брате: «Что случилось с Брэдом?»
Добавить текст Вернуть оригинал«У него проблема с его позвоночником», - ответила девочка. «Поэтому он не может стоять на ногах».
Добавить текст Вернуть оригинал«Как грустно! И врачи ничего не могут сделать с его ногами?» - спросила Сью.
Добавить текст Вернуть оригинал«Нет. Но ему не нравится, когда люди его жалеют. Он очень смелый. Ты сама убедишься, когда встретишься с ним.»
Добавить текст Вернуть оригиналОднажды Кэрри пригласила Сью и ее брата-близнеца Теда прийти к ним в гости. Когда Сью и Тед впервые увидели комнату Брэда, они сильно удивились. На стенах висели фотографии известных футболистов, а одном из стульев лежала гитара.
Добавить текст Вернуть оригинал«Тебе нравится футбол?» - спросил Тед, и тут же покраснел, вспомнив, что мальчик не может ходить, не говоря уже о игре в футбол. «И ты играешь на гитаре, не так ли?»
Добавить текст Вернуть оригинал«О да. Футбол - это здорово», - согласился Брэд. «И музыку я тоже люблю».
Добавить текст Вернуть оригиналСо временем, четверо детей стали проводить больше времени вместе. Брэд много знал о музыке, спорте и других вещах, и было здорово общаться с ним. Однажды днем, когда они были в парке, друзья Теда позвали его сыграть в футбол. Он хотел сказать «да», но подумал о Брэде. Брэд все понял. «Все в порядке. Я понаблюдаю за игрой», - сказал он. Но на самом деле он хотел играть вместе со всеми.
Добавить текст Вернуть оригиналВнезапно мяч оказался рядом с ним, и мальчик совершил хороший удар. «Ух, ты!» - прокричали игроки. «Как ты научился это делать?»
Добавить текст Вернуть оригинал«Мы играли в футбол в инвалидных креслах в моей прошлой школе», - ответил Брэд. «Это была школа для детей-инвалидов».
Добавить текст Вернуть оригинал«Ты собираешься покинуть нас осенью, чтобы вернуться в свою старую школу?» - спросил Тед, который не хотел потерять нового друга.
Добавить текст Вернуть оригинал«Нет», - ответил Брэд, - «Я надеюсь пойти в ту же школу, что и ты».
Добавить текст Вернуть оригинал«Я так рад», - сказал Тед, и все согласились с ним.
Добавить текст Вернуть оригиналС. Скажите, какие факты являются верными, неверными, а о каких – ничего не сказано в тексте.
1) Врачи не смогли вылечить Брэда. T
2) Мальчик долгое время является инвалидом. NS
3) Комната Брэда рассказала ребятам о его хобби. Т
4) Когда Тед увидел фотографии на стенах, он подумал, что Брэд играет в футбол. F
5) Брэд был хорошим музыкантом. NS
6) Брэд не смог сыграть в футбол с мальчиками. F
7) Старая школа Брэда не была похожа на новую. T
