Решебник по алгебре 8 класс Макарычев ФГОС Задание 722

 

\[\boxed{\text{722\ (722).\ }\text{Еуроки\ -\ ДЗ\ без\ мороки}}\]

Пояснение.

Решить уравнение – это значит найти все значения неизвестных, при которых оно обращается в верное числовое равенство, или доказать, что таких значений нет.

Уравнения вида \(\mathbf{a}\mathbf{x}^{\mathbf{2}}\mathbf{+ bx + c = 0}\), где a, b и c – любые числа и a ≠ 0, называется квадратным уравнением.

Дискриминант – это формула, благодаря которой можно найти корни заданного квадратного уравнения:

\[\mathbf{D =}\mathbf{b}^{\mathbf{2}}\mathbf{- 4}\mathbf{\text{ac.}}\]

Формулы корней уравнения:

\[\mathbf{x}_{\mathbf{1}}\mathbf{=}\frac{\mathbf{- b +}\sqrt{\mathbf{D}}}{\mathbf{2}\mathbf{a}}\mathbf{.}\]

\[\mathbf{x}_{\mathbf{2}}\mathbf{=}\frac{\mathbf{- b -}\sqrt{\mathbf{D}}}{\mathbf{2}\mathbf{a}}\mathbf{.}\]

При решении уравнений используем следующее:

1. Чтобы сложить (вычесть) дроби с разными знаменателями, надо привести их к наименьшему общему знаменателю, затем сложить (вычесть) числители дробей, а знаменатель оставить без изменений.

2. Чтобы привести дроби к наименьшему общему знаменателю используем правило:

1. Найти наименьший общий знаменатель, который делится на каждый из знаменателей без остатка.

2. Найти дополнительный множитель, для каждого числителя, разделив общий знаменатель на знаменатели данных дробей.

3. Умножить числитель каждой дроби на дополнительный множитель.

3. Распределительное свойство умножения – число, стоящее перед скобкой, нужно умножить на каждое число в скобке:

\[\mathbf{a}\left( \mathbf{b - c} \right)\mathbf{= ab - ac.}\]

4. Если в уравнении перенести слагаемое из одной части в другую, изменив его знак, то получится уравнение, равносильное данному.

Решение.

\[Пусть\ \ x - время\ работы\ \]

\[первого\ слесаря,\ тогда\]

\[\ (x - 5) - время\ работы\]

\[второго\ слесаря.\ Примем\ \]

\[объем\ работы\ за\ 1.\]

\[\frac{1}{x} - производительность\ \]

\[первого\ слесаря;\ \ \ \]

\[\frac{1}{x - 5} - производительность\ \]

\[второго\ слесаря;\ \ \ \]

\[\frac{1}{x} + \frac{1}{x - 5} - общая\ \]

\[производительность.\]

\[Время\ работы\ вместе = 4\ ч.\]

\[Составим\ уравнение:\ \]

\[\frac{1}{x} + 4 \cdot \left( \frac{1}{x} + \frac{1}{x - 5} \right) = 0,4\]

\[\frac{1}{x} + \frac{4}{x} + \frac{4}{x - 5} = \frac{40}{100}\]

\[\frac{5}{x} + \frac{4}{x - 5} = \frac{2}{5}\]

\[45x - 125 = 2x^{2} - 10x\]

\[2x^{2} - 55x + 125 = 0\]

\[D = 3025 - 1000 = 2025\]

\[x_{1,2} = \frac{55 \pm \sqrt{2025}}{2 \cdot 2} = \frac{55 \pm 45}{4}\]

\[x_{2} = 25\ (ч) - первый\ слесарь.\]

\[x - 5 = 25 - 5 = 20\ (ч) -\]

\[второй\ слесарь.\]

\[Ответ:25\ ч\ и\ 20\ ч.\]

\[\boxed{\text{722.}\text{\ }\text{еуроки}\text{-}\text{ответы}\text{\ }\text{на}\text{\ }\text{пятёрку}}\]

\[Пусть\ \text{x\ }мальчиков - в\ группе;\]

\[(x + 3)\ девочки - в\ группе.\]

\[Составим\ уравнение:\]

\[x + x + 3 = 18\]

\[2x = 15\]

\[x = 7,5 - число\ должно\ быть\ \]

\[натуральным.\]

\[Ответ:Коля\ сосчитал\ \]

\[неправильно.\]