База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.2 Look at the pictures. Use the words in brackets to make sentences. (You should also study Unit 3 before you do this exercise.) 1 (you/not/seem/ very happy today) 2 (what / you / do?) 3 (who/ this umbrella / belong to?) 4 (the dinner / smell / good) 5 (anybody / sit / here?) 6 (I / have / dinner)
- 4.1 Are the underlined verbs right or wrong? Correct the ones that are wrong. 1 I'm seeing the manager tomorrow morning. 2 I'm feeling hungry. Is there anything to eat? 3 Are you believing in God? 4 This sauce is great. It's tasting really good. 5 I'm thinking this is your key. Am I right?
- 4.4 Complete the sentences using the most suitable form of be. Sometimes you must use the simple (am/is/are) and sometimes the continuous is more suitable (am/is/are being). 1 I can't understand why ...he's being... so selfish. He isn't usually like that. 2 Jack .................. very nice to me at the moment. I wonder why. 3 You'll like Jill when you meet her. She .................. very nice. 4 Normally you are very sensible, so why .................. so silly about this matter? 5 Why isn't Sarah at work today? .................. ill?
- 4.3 Put the verb into the correct form, present continuous or present simple. 1 Are you hungry? Do you want... something to eat? (you/want) 2 Jill is interested in politics but she ........... to a political party. (not/belong) 3 Don't put the dictionary away. I .................. it. (use) 4 Don't put the dictionary away. I .................. it. (need) 5 Who is that man? What .................. ? (he/want) 6 Who is that man? Why .................. at us? (he/look) 7 George says he's 80 years old but nobody .................. him. (believe) 8 She told me her name but I .................. it now. (not/remember) 9 I .................. of selling my car. (think) Would you be interested in buying it? 10 I .................. you should sell your car. (think) You .................. tea. (prefer) 11 I used to drink a lot of coffee but these days I .................. it very often. (not/use) 12 Air .................. mainly of nitrogen and oxygen. (consist)
- В какой области в 2015 году была наименьшая площадь лесных земель? (В ответе укажи название области, так как оно указано в таблице.)
- Оценочная составляющая Я-концепции влияет на ...
- Укажите, является ли данное число рациональным. Выберите правильный ответ из предложенных. $$\sqrt{81}$$ рациональным числом.
- Марина хочет приготовить завтрак для родителей. Сколько граммов воды и крупы нужно взять, чтобы приготовить 1981 г каши? (Приготовление в мультиварке без потери воды.)
- Вписать числа: 96 ч = ? сут 240 мин. = ? ч 1 мин. 7 с = ? с 48 см = ? дм ? см 5 см 6 мм = ? мм 1 ч 15 мин. = ? мин.
- По чертежам доказать равенство треугольников. Рисунок 3.
- По чертежам доказать равенство треугольников. Рисунок 2.
- По чертежам доказать равенство треугольников. Рисунок 1.
- Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- Заполните пропуски в тексте: "В ____ году командующий отрядом германцев ____ сверг последнего императора Рима по имени ____, но сам императором становиться отказался."
- Нанесите на карту вторжение гуннов на римские земли. Как звали беспощадного предводителя гуннов? Особым знаком обозначьте битву на Каталаунских полях, в которой гунны были разбиты и на время отступили.
- Покажите на карте места расселения германских племен до вторжения на земли Римской Империи. Особым знаком покажите битву при Адрианополе - сокрушительное поражение римских войск в битве с варварами.
- Подпишите столицы Западной и Восточной Римских империй, цветом обозначьте общую границу римских земель к концу IV в. до н.э.
- Нанесите за краями карты восемь сторон света. Подпишите географические ориентиры: моря Средиземное, Адриатическое, Черное, Северное; залив Бискайский; реки Луара, Рона, По, Рейн, Дунай; острова Корсика, Сардиния, Сицилия, Крит, Кипр.
- Заполни пропуски в тексте.
- a) $$(21 - 3\frac{7}{16}) - (21\frac{5}{12} - \frac{41}{48})$$
- На сколько тысяч га уменьшилась площадь лесных земель с 2018 по 2019 г. в Смоленской области? (Ответ – только число.)
- В какой области в 2015 году была наименьшая площадь лесных земель? (В ответе укажи название области, так как оно указано в таблице.)
- 3.3 Finish B's sentences. Use always -ing (see Section B). 1 A: I'm afraid I've lost my key again. B: Not again! ... 2 A: The car has broken down again. B: That car is useless! It ... 3 A: Look! You've made the same mistake again. B: Oh no, not again! I ... 4 A: Oh, I've left the lights on again. B: Typical! You ...
- 10. Разобрать по составу: пожарный, гористый, примерка, переносица
- 9. Вставить пропущенные гласные, выделить корни. Поставить ударение. Скрип, скр_пел, скр_пучий, заскр_пел. Цвет, цв_тник, расцв_тает, цв_сти. Единица, ед_ный, соед_нил, объед_нил. Вид, ув_дал, в_днелся, св_дание, до св_дания. Свет, св_тил, рассв_тает, св_тлица.
- 8. Прочитать слова. Выделить приставку, если она есть. Поездка, полоса, колено, попрыгунья, полез. Собрать, соленый, сонный, составить, сосновый.
- Какую информацию о движении двух тел можно получить по графикам, изображённым на рисунке 7?
- При каком условии модуль вектора перемещения, совершённого телом за некоторый промежуток времени, равен пути, пройденному телом за тот же промежуток времени?
- Как найти проекцию вектора перемещения тела, движущегося прямолинейно и равномерно, если известны проекция вектора скорости и время движения?
- Что называется скоростью равномерного прямолинейного движения?
- Заполни таблицу, указав функции органоидов клетки.
- Вычислите:
- Как на основании этого отрывка можно охарактеризовать отношения между ацтеками и подчинёнными им племенами? 2. Что можно сказать об отношении ацтеков и покорённых ими племён к конкистадорам? 3. На основании источника и текста учебника попробуйте составить «психологический портрет» Кортеса.
- 26. Рассмотрите рисунки. Назовите сказки. Составьте по любому рисунку сначала нераспространённое предложение, затем распространённое. Запишите эти предложения. Сравните предложения. Какое из них наиболее полно передаёт мысль? Какую роль выполняет каждый из второстепенных членов в распространённом предложении?
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы: С ру...ким ...зыком можно творить ч...деса. Нет ничего такого в ж...зни и в нашем с...знании, что нельзя было бы пер...дать ру...ким словом. Звуч...ние музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень с...дов, неяс...ность сна, тяжкое гр...мыханье гр...зы, де...кий шепот и шорох м...рского гравия. Нет таких звуков, красок, обр...зов и мыслей — сложных и пр...стых, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выр...жения.
- Как вы понимаете значение выражения «между Сциллой и Харибдой»?
- Расскажите, какой способ спасения команды от циклопа изобрёл Одиссей. Как это его характеризует
- Записать числа в виде суммы разрядных слагаемых: 649, 640, 609, 436, 900, 830
- Вставить в «окошки» цифры, чтобы получилась верная запись. 9:8= (ост. 3) 2: = 6 (ост. ) 56: = (ост. 2) 3: = 4 (ост. )
- Задание 3: Работа с текстом учебника. 4. Какие большие изменения произошли после появления дарвиновской теории?
- Задание 3: Работа с текстом учебника. 3. Какую теорию впервые сформулировал Ч. Дарвин?
- Задание 3: Работа с текстом учебника. 2. Что считал Ч. Дарвин относительно развития живых существ на Земле?
- Задание 3: Работа с текстом учебника. 1. Какое предположение высказал английский ученый Чарлз Дарвин в середине XIX века?
- Задание 2: Классификация. Раздели следующие термины на две группы: "Мифы" и "Наука":
- Задание 1: Найди пару (картинки и термины). Подпишите картинку соответствующим термином:
- Put the verbs in the brackets into the correct tense. Compare with a partner.
- КР-12 ВАРИАНТ 1 (ЗАДАНИЯ) 1. Найдите сумму самого большого и самого маленького чисел: 0,689; 0,68; 8,6; 0,6801; 6,801. Запишите данные числа в порядке убывания. 2. Выразите в километрах: а) 9 см 10 м; б) 125 м; в) 50 см; г) 10 дм; д) 100 мм; е) 1 км 1 м 1 мм. 3. Округлите каждое из чисел 0,0645; 7,9989; 5,1243: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных. 4. Выполните действия: а) 58,2 - 19,012; б) 0,569 + 1,745; в) 0,0367 + 0,1803; г) 6 - 5,08; д) 14 - 3,74. 5*. Скорость водного мотоцикла по течению реки равна 21,1 км/ч, а собственная скорость — 18,3 км/ч. Найдите скорость водного мотоцикла против течения.
- Выполните действие: a) $$-\frac{7}{35} + \frac{1}{14}$$; б) $$7 - 3\frac{2}{9}$$; в) $$-7 \cdot \frac{9}{14}$$; г) $$-\frac{3}{25} \cdot (-\frac{20}{21})$$; д) $$-3\frac{3}{4} \cdot 1\frac{3}{5}$$
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
- Решите кроссворд.
- Напиши слова в нужной строчке, а затем прочитай и переведи.
- Choose the correct option: Jack: Now I [Выбери ответ]. It will be a very useful thing. It really can help you feel safe.
- Choose the correct option: Dave: Yes, but the person can keep silent. Thanks to the peephole I can look through it and [Выбери ответ] the police if this person is dangerous and wants to enter the flat.
- Choose the correct option: Dave: I can see who is near my door. Also, I can [Выбери ответ] a special camera, but not now.
- Choose the correct option: Dave: No, but it's necessary to think about your [Выбери ответ] safety.
- Choose the correct option: Jack: Really? But we [Выбери ответ] much crime in our city.
- Упр 1. Поставьте глаголы в скобках в нужном времени и в нужной форме.
- К какой национальности принадлежат люди, изображённые на карикатуре? Запишите название нации во множественном числе, без точки в конце.
- Запишите название страны, в которой расположен этот город. Например: Российская Федерация
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки M(0; 4), K(2; 0), P(-1; -8), C(1; -5). Найдите координату точки пересечения прямых MK и
- 2. Решите уравнение: $$10x + 1 = 12x - 17$$
- 1. Выполните действие: a) $$\frac{7}{35} + \frac{1}{14}$$; б) $$7 - 3\frac{2}{9}$$; в) $$-7 \cdot \frac{9}{14}$$; г) $$\frac{3}{25} \cdot (-\frac{20}{21})$$; д) $$-3\frac{3}{4} \cdot 1\frac{3}{5}$$
- 5. A: Oh no! I ... (lose) my keys again. B: Not again. You ... (always/lose) your keys.
- 4. A: Can you drive? B: I ... (learn). I ... (take) lessons for two weeks now.
- 3. A: ... (your sister/always/leave) her stuff everywhere? B: Yes and she ... (always/complain) about me being messy!
- 2. A: Sue ... (look) for a new flat at the moment. B: ... (she/find) anything yet?
- Put the verbs in the brackets into the correct tense. Compare with a partner. 1. A: When ... (the kids/come) back from their holiday? B: School ... (start) on the 15th, so a week earlier.
- Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- Саша с дедушкой хотят купить 2 л молока, 3 кг говядины и 2 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- Используя подготовленные примеры, расскажите об употреблении букв н—нн в суффиксах страдательных причастий.
- Продолжите перечень примеров, обозначая суффиксы. Страдательное причастие: I. Засыпанные (снегом), ... Увлечённый (поисками), ... II. Засыпана (снегом), ... Увлечены (поисками), ...
- 4. С двух полей собрали 21,7 т зерна. Сколько
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки M(0; 4), K(2; 0), P(-1; -8), C(1; -5). Найдите координату точки пересечения прямых МК и PC.
- 2. Решите уравнение: $$10x+1=12x-17$$
- 1. Выполните действие: a) $$\frac{7}{35} + \frac{1}{14}$$; б) $$7-3\frac{2}{9}$$; в) $$-7 \cdot \frac{9}{14}$$; г) $$\frac{-3}{25} \cdot (\frac{-20}{21})$$; д) $$-3\frac{3}{4} \cdot 1\frac{3}{5}$$
- Отгадай загадку:
- Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа 36; -45; 4,2; -0,8; $$15\frac{1}{6}$$; -$$\frac{2}{9}$$.
- Решите кроссворд.
- 1.23 Запишите четыре раза подряд: а) цифру 4; б) число 30. Прочитайте получившееся число.
- 1.22 Сколько чисел в натуральном ряду между числами: а) 15 и 21; б) 34 и 43?
- 1.21 Прочитайте число 29 805 674 231. а) Назовите разряд, в котором стоят цифры 6, 4, 0, 8. б) Назовите цифру, которая стоит в разряде: единиц; единиц миллиардов; десятков миллионов; единиц тысяч; десятков.
- 1.20 Запишите числа, встречающиеся в тексте: «Земля – третья от Солнца планета Солнечной системы, обращающаяся вокруг Солнца со средней скоростью двадцать девять тысяч семьсот шестьдесят пять метров в секунду. Среднее расстояние от Земли до Солнца – сто сорок девять миллионов шестьсот тысяч километров. Луна обращается вокруг Земли на среднем расстоянии триста восемьдесят четыре тысячи четыреста километров. Земля образовалась четыре миллиарда шестьсот миллионов лет назад. Наиболее древние горные породы, встречающиеся на Земле, имеют возраст три миллиарда пятьсот миллионов лет».
- Велосипедист каждый день преодолевал по 48 км. Сколько километров в день нужно преодолевать велосипедисту, чтобы вернуться обратно за 8 дней, если всё путешествие у него заняло 10 дней?
- Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу с одинаковой скоростью. Через какое время встретятся велосипедисты, если их разделяют 88 км, а скорость каждого из них равна 11 км/ч?
- Площадь одной теплицы 248 м², что на 68 м² больше площади другой. Какова площадь двух теплиц?
- Решите задачи, составив числовое выражение: 5. В одном мешке было 250 кг зерна, что на 103 кг меньше, чем во втором. Сколько всего килограммов зерна было в обоих мешках?
- Изучи черты социальных институтов и выбери верные. (Обрати внимание, баллы будут засчитаны, если отмечены все правильные варианты ответа.)
- 3.3 Finish B's sentences. Use always -ing (see Section B). 1 A: I'm afraid I've lost my key again. B: Not again!... 2 A: The car has broken down again. B: That car is useless! It... 3 A: Look! You've made the same mistake again. B: Oh no, not again! I... 4 A: Oh, I've left the lights on again. B: Typical! You...
- Запишите название города, который отображён в карикатуре. Например: Санкт-Петербург
- Запишите название процесса, который отображает карикатура (без точки в конце, в единственном числе). Например: революция
- 2. Дополни предложения.
- 1. Рассмотри изображения планет, подпиши их названия под изображениями. По каким признакам ты определил планеты?
- 1. Придумайтепо одному слову со следующими неизменяемыми приставками: Под - Об- B- Над - Пере - О- От- За- C-
- 2.Замените существительное с предлогом на ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ с приставкой на 3/С, выделите приставку.
- 1. Вставьте пропущенные буквы в словах, выделите приставки: Пр...бывать к станции, пр...бывать в городе, пр...дел терпения, новый пр...дел, портативный пр...ёмник, пр...мник Пушкина, пр...мственность, пр...зирать сироту, пр...зирать опасность, пр... зрительно смотреть, беспр...станный шум, пр...творить в жизнь, пр... терпеть лишения, пр...ходящий вовремя, пр... ходящее явление, пр...неприятное известие, пр... подаватель, пр... восходный результат.
- Что произошло? x и b остались в тех же частях уравнения, что и были. перенесли в другую часть уравнения с каким знаком?
- Tick the correct sentences.
- Write the full forms.
- Write the correct full form of be.
- Form nouns from verbs: argue, excite, move, develop, amuse, punish.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.