База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. За три дня в магазине было продано 150 кг персиков. В первый день было продано 7/10 всех персиков. За второй день продали 2/15 общего количества. Сколько кг персиков продали в третий день?
 - Задание 1. Найдите: а) 3/4 от числа 26/45; б) 4/7 от числа 4,9; в) 2,5 от числа 3,75.
 - Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) называют (предложение 1) 2) обладают (предложение 2) 3) флюоресцируют красители (предложение 3) 4) дают бумага и хлорофилл (предложение 4) 5) примеси помогают (предложение 5)
 - Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) говорить (и) слушать (предложение 1) 2) захочешь (предложение 2) 3) непривлекателен человек (предложение 3) 4) он унижает (предложение 4) 5) уважай мнение (предложение 5)
 - 6. Для уроков труда Лена собирала в саду упавшие с деревьев листья и записывала их количество в таблицу. Используя данные таблицы, ответь на вопросы.
 - 5. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 2) Построй на этом поле прямоугольник площадью 18 см², так, чтобы вся данная фигура была его частью.
 - 5. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры.
 - 4. Самолёт отправляется из Москвы в 16 ч 15 мин. Во сколько он прибудет в Будапешт, если время в пути составляет 2 ч 55 мин?
 - Постройте координатный луч, приняв за единичный отрезок e = 2 cm. Отметьте на нём точки А(4), В(8). Найдите длины отрезков ОА, ОВ в единичных отрезках, в сантиметрах, в миллиметрах.
 - 6. Спортсмен пробежал 38 км. В первый час он пробежал 20% дистанции, а во второй - 40% остатка. Сколько километров осталось пробежать спортсмену через 2 часа бега?
 - 5. Бригада из 24 человек за 5 дней отремонтировала квартиру. За сколько дней выполнят эту же работу 15 человек, если будут работать с такой же производительностью?
 - 4. В пакете было 950 г сахара. На пироги израсходовали $\frac{5}{19}$ этого сахара. Сколько сахара осталось в пакете?
 - 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) $0$ и $(-3,2)^3$; б) $(-13)^5$ и $(-11)^4$; в) $(-7)^5$ и $-7^5$; г) $(-4,5)^4$ и $0$.
 - 2. Вычислите: a) $6^3 + 2^4$; б) $(-3)^4 - (-1)^{11}$; в) $5 \cdot (\frac{4}{5})^3$.
 - 1. Найдите значение выражения: a) $2\frac{2}{5} \cdot (\frac{9}{10}^{-1} - \frac{5}{14})$; б) $8,4 \cdot 3,5 + 1,9$.
 - 105. Прочитайте. Выделите в словах корень. Составьте из корней данных слов сложные слова. Запишите. Объясните значения слов. лист звезда вода падать сам свалить варить катить
 - 1) Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания. (1) Что (бы) зам...нить вышедшие из строя трубы пролож... (н/нн)ые глубоко под поверхностью земли в япон...их и американ...их городах пр...меняют маленькие буровые машины напом...нающие проходческие уст...новки. (2) С помощ...ю таких «кротов» ро...т туннели диаметром до одного метра и прот...жё(н/нн)остью в (не) сколько десятков метров (не) вскрывая асфальт и (не) останавл...вая дв...жение на улицах. 2) Выполните задания. 1. Из предложения 1 выпишите страдательное причастие прошедшего времени. 2. Из предложения 1 выпишите подчинительный союз. 3. Из предложения 1 выпишите наречие. 4. Из предложения 1 выпишите качественное прилагательное. 5. Из предложения 2 выпишите количественное числительное. 6. Из предложения 2 выпишите неопределённое местоимение. 7. Из предложения 2 выпишите отрицательную частицу. 8. Из предложения 2 выпишите два деепричастия несовершенного вида.
 - 1) Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания. 2) Определите части речи выделенных слов. Сохранивш...еся сооружения древн...й ц...вилизац...и инков слож... (н/нн)ы из огромных каме(н/нн)ых блоков тщательно подогн... (н/нн)ых друг к другу. Между ними не проход...т лезвие ножа. Такой точности доб...вались обрабатывая блоки лиш... каме(н/нн)ыми моло...ками. Трансп...ртировали блоки волоча их по мощ... (н/нн)ым гравием дорогам.
 - Make full sentences using the Past Perfect Continuous and the Past Simple.
 - 149. Выполните деление. 1) $$ \frac{8m}{n} : \frac{4m}{n} $$ 2) $$ \frac{3b}{8} : b $$ 3) $$ \frac{7c^2}{d} : \frac{c}{d^3} $$
 - Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
 - Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
 - Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
 - 105. Прочитайте. Выделите в словах корень. Составьте из корней данных слов сложные слова. Запишите. Объясните значения слов.
 - Для логического выражения, приведённого в задании 2, постройте таблицу истинности. Под таблицей объясните результат выполнения каждой логической операции.
 - Определите порядок выполнения логических операций в выражении $a \land (a \lor \overline{b}) \lor b$. Аргументируйте ответ.
 - 3. Определи с помощью линейки, чему равна длина ломаной.
 - 2. Вставь пропущенные числа. ? × 4 = 16 ? × 7 = 5
 - 2. Вставь пропущенные числа. ? × 4 = 24 ? : 7 = 7
 - 2. Вставь пропущенные числа. ? × 4 = 32 ? : 7 = 4
 - 1. Реши примеры. 70-6 = ? 50 - 46 = ?
 - 1. Реши примеры. 80-3 = ? 80-73 = ?
 - 1. Реши примеры. 40-9 = ? 40 - 39 = ?
 - 149. Выполните деление: 1) $$rac{8m}{n} : \frac{4m}{n}$$; 2) $$rac{3b}{8} : b$$; 3) $$rac{7c^2}{d} : \frac{c}{d^3}$$
 - В таблице буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки, а под ней цифрами — книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
 - На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
 - Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 28°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
 - Четырёхугольник ABCD описан около окружности, АВ = 12, BC = 16, CD = 15. Найдите AD.
 - В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ = 40, AC = 14. Найдите cos A.
 - 10. Мама сказала 12 мая, что поезд, на котором приедет папа, прибудет в Москву через одни сутки и 3 ч. Петя посмотрел на часы — было 17 ч. Когда и в котором часу прибывает этот поезд?
 - 9. Сколько минут составляют 2 ч? Сколько часов и минут составляют 65 мин? 70 мин? 90 мин?
 - 8. Прочитай, вставляя пропущенные названия единиц времени: 1) урок и перемена длились 60 мин, или 1 …. 2) поезд был в пути 24 ч, или 1 … 3) геологи работали в горах третью часть года, или 4 месяца.
 - 7. Вставь пропущенные названия единиц длины, массы, времени, чтобы получились верные равенства. 1 = 10 мм 1 = 100 1﹠= 1000 1 %. = 60 мин
 - 1.109. Треугольник АВС - равнобедренный (АВ = ВС). Отрезок АМ делит его на два равнобедренных треугольника с основаниями АВ и МС. Найдите угол В.
 - 1.108. Прямая, проходящая через вершину А треугольника АВС, пересекает сторону ВС в точке М, причем ВМ = АВ. Найдите разность углов ВАМ и САМ, если ∠ACB = 25°.
 - 1.107. На сторонах АС и ВС треугольника АВС взяты соответственно точки М и N, причем MN || АВ и MN = AM. Найдите угол BAN, если ∠B = 45° и ∠C = 60°.
 - 1.106. Прямая, проходящая через вершину А треугольника АВС, пересекает сторону ВС в точке М. При этом ВМ = AB, ∠BAM = 35°, ∠CАМ = 15°. Найдите углы треугольника АВС.
 - 1.105. Угол при основании BC равнобедренного треугольника ABC вдвое больше угла при вершине A, BD — биссектриса треугольника. Докажите, что AD = BC.
 - 1.104. Точки M и N лежат на стороне AC треугольника ABC, причем ∠ABM = ∠ACB и ∠CBN = ∠BAC. Докажите, что треугольник BMN равнобедренный.
 - 1.103. Угол треугольника равен сумме двух других его углов. Докажите, что треугольник прямоугольный.
 - 10. Мама сказала 12 мая, что поезд, на котором приедет папа, прибудет в Москву через одни сутки и 3 ч. Петя посмотрел на часы – было 17 ч. Когда и в котором часу прибывает этот поезд?
 - 9. Сколько минут составляют 2 ч? Сколько секунд в 1 мин? Сколько часов и минут составляют 65 мин? 70 мин? 90 мин?
 - 8. Прочитай, вставляя пропущенные названия единиц времени: 1) урок и перемена длились 60 мин, или 1 ...? 2) поезд был в пути 24 ч, или 1 ...? 3) геологи работали в горах третью часть года, или 4 ...?
 - 7. Вставь пропущенные названия единиц длины, массы, времени, чтобы получились верные равенства. 1 см = 10 ... 1 ... = 100 см 1 ч. = 60 ...
 - 6. Во сколько раз 1 мм меньше, чем 1 см? 1 см меньше, чем 1 дм? 1 м меньше, чем 1 км?
 - 5. Выпиши в первый столбик названия единиц длины, во второй – названия единиц массы, в третий – названия единиц времени: метр, килограмм, грамм, час, сантиметр, дециметр, минута, миллиметр, тонна, секунда, век, центнер, сутки, километр.
 - 4. Macca 1 л воды 1 кг. Узнай массу 100 л воды, 1000 л воды.
 - 3. Вырази. 1) В метрах: 2 км 030 м; 6 км; 6 км 005 м; 2) В граммах: 2 кг 030 г; 6 ц; 6 ц 05 кг; 3) В квадратных сантиметрах: 8 м²; 40 дм², 480 дм².
 - 2. Масса первого искусственного спутника Земли, запущенного 4 октября 1957 г. в нашей стране, составляла 83 600 г. Вырази массу спутника в килограммах и граммах.
 - 1. Длина болта 110 мм. Вырази его длину в сантиметрах, в дециметрах и сантиметрах.
 - На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего больше площади меньшего?
 - Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 28°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
 - Четырёхугольник ABCD описан около окружности, АВ = 12, BC = 16, CD = 15. Найдите AD.
 - В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ = 40, AC = 14. Найдите cos A.
 - Вычислите: 1) $$0,5 \cdot \frac{14}{25}$$; 2) $$\frac{15}{24} \cdot 3,5 \cdot 1,2$$; 3) $$3\frac{1}{5} \cdot 2\frac{7}{20}$$
 - Выполните умножение: 1) $$rac{15}{34} \cdot \frac{68}{125}$$; 2) $$rac{23}{244} \cdot \frac{12}{69}$$; 3) $$54 \cdot \frac{17}{27}$$
 - Незнайка решил стать поэтом и принялся сочинять одну поэму за другой. Он так увлёкся, что в понедельник сочинил две поэмы о трудностях поэтического труда, потратив на это целых 2 часа. Во вторник дело пошло веселее, и он сочинил за 1 час три поэмы. Среда пролетела в творческих муках, дело шло, но не слишком быстро. Однако к вечеру на столе лежали уже шесть поэм, на которые ушло 4 часа. В четверг ничего не сочинялось, потому что в этот день Незнайка читал свои произведения жителям Цветочного города. Пятница дала ещё одну поэму, на которую ушло всего полчаса. В какой день производительность труда Незнайки была самой высокой?
 - Одна мастерица связала шерстяной плед и продала его за 500 р. Она потратила пять мотков шерсти, по 60 р. за моток. Другая мастерица изготовила кружевную скатерть и продала её за 700 р. Она потратила на нитки 300 р. и на бисер для украшения 120 р. Какую прибыль получила каждая мастерица? Объясни, почему её размеры различаются.
 - Какие из приведённых суждений ты считаешь верными? а) Производительность труда растёт, если увеличивается число работников. б) На рост производительности труда оказывает влияние совершенствование технологий производства. в) Производительность труда зависит от уровня квалификации работников. г) Производительность труда снижается в результате роста цен на продукцию.
 - К каким видам затрат (переменным или постоянным) относятся следующие: оплата пользования служебными телефонами, сдельная зарплата работников, аренда складских помещений, оплата спецодежды персонала, оплата доставки сырья и материалов?
 - 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Казалось, что за лесом кто-то играл на свирели.
 - 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
 - На координатной прямой изображены числа a и c. Какое из следующих неравенств неверно? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) c+24 > a+21 2) c-39 > a - 40 3) $\frac{c}{3} < \frac{a}{3}$ 4) -c<-a
 - Найдите значение выражения $\frac{1}{\frac{1}{30} + \frac{1}{42}}$.
 - Найдите значение выражения: 6,1 × 8,3 – 0,83.
 - ЗАДАНИЕ: НАРИСУЙТЕ СКАЗОЧНОГО ГЕРОЯ, КОТОРЫЙ МОГ БЫ БЫТЬ ТВОИМ СОВЕТЧИКОМ В ЖИЗНИ.
 - ЗАДАНИЕ: ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ ДОБРОТЫ. пассивная доброта: активная доброта: созидающая доброта:
 - ЗАДАНИЕ: НАЙДИТЕ И ОБВЕДИ 13 СЛОВ, КОТОРЫЕ ОТНОСЯТСЯ К ДОБРУ КРАСНЫМ ЦВЕТОМ, А КОТОРЫЕ ОТНОСЯТСЯ К ЗЛУ - СИНИМ.
 - ЗАДАНИЕ: ЗАПОЛНИТЕ КЛАСТЕР. ДОБРОТА
 - §4. Запишите высказывания, которые получаются из высказывательной формы (Х < 20) И (X ≥ 10) при следующих значениях Х, и определите их истинность.
 - §3. Запишите высказывания, которые получаются из высказывательной формы «В слове Х первая буква – гласная» при следующих значениях Х, и определите их истинность.
 - §2. Запишите высказывания, которые получаются из высказывательной формы «Х – составное число» при следующих значениях Х, и определите их истинность.
 - Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) $$y = x^2$$ 2) $$y = \frac{x}{2}$$ 3) $$y = \sqrt{x}$$ 4) $$y = \frac{2}{x}$$
 - Коля выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 5.
 - Решите уравнение $$x^2 - 144 = 0$$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
 - Найдите значение выражения $$\frac{\sqrt{20}\cdot\sqrt{32}}{\sqrt{10}}$$
 - 27. Студенты естественно-ге представленной в основном ценного пушного зверька - с 1) «Черные земли» 2) «Остров Врангеля» 3) Воронежский 4) Баргузинский
 - 4. Найди неизвестное уменьшаемое по образцу. x - 5 = 7 x - 4 = 8 x - 44 = 20
 - 2. Вставь пропущенные числа. ___ × 4 = 32 ___ : 7 = 4 ___ × 4 = 24 ___ : 7 = 7 2 × 4 = 16 ___ × 7 = 5
 - Какие слова являются не заимствованными, а исконно русскими по происхождению?
 - «Фантастический гибрид». Придумай и нарисуй несуществующее животное, название которого состоит из двух существующих слов. Объясни, где оно обитает и что делает. «Книгокот» (кот, который питается книгами) «Снегоплясун» (существо, танцующее на снегу)
 - Расшифруй послание, где каждая буква заменена на предыдущую в алфавите. ёдкаэ нскзцмъф йамзитк!
 - 10. а) Постройте в тетради отрезок длиной 12 ст. Отметьте на нём штрихи через каждые три клетки. Подпишите под штрихами числа 15, 30, 120. б) Отметьте на числовом луче точки Т(60), C(25), R(80), U(100), I(35), S(110). Выпишите буквы в том порядке, в каком они идут. Какое английское слово получилось? Чем этот продукт полезен?
 - Заполните таблицу, сравнив Индуизм и Ислам по следующим критериям: Основные божества, Отношение к изображениям, Влияние на архитектуру, Положение в Делийском султанате
 - В 6 одинаковых пачках 300 г чая. Купили 100 г чая. Сколько пачек чая купили?
 - Вычисли значение выражения. 605 - 54 × 8 : 4 + 16
 - Запиши цифрами число три миллиона восемьдесят тысяч сто.
 - Выбери правильный ответ. 1. What is it? a) They're books. b) It's a book. 2. What are they? a) They're toys. b) It's a toy.
 - 6) $\frac{3c-9}{9c^2 + 6c + 1} \cdot \frac{3c + 1}{c-3}$.
 - 5) $\frac{6}{m^2 - 9n^2} \cdot (m-3n);$
 
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
 - дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
 - репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
 
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
 - чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
 - все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
 - возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
 
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.