База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 111. Прочитайте. В какой значимой части слов пропущены орфограммы? Мал…нький, лёг…нький, ёльн…к², берёз…нька², олен…нок, еж…нок, зайч…та, пуш…стый, корабл…к, овраж…к, учит…ль, сказ…чка, ут…та, смел…сть, библиотек…рь, крюч…к¹, мяч…к¹, билет…к. Объясните написание пропущенных в словах орфограмм. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите в словах суффиксы. В каком словаре можно узнать о составе каждого слова: орфографическом или словообразовательном?
- Nowadays it ... more rights than before. Выберите правильный вариант: is having / have / has / having.
- Вопрос 8. Назови элемент, который не входит в снаряжение пожарных: карабин, топор, фонарь или молоток?
- 3. Дайте определение понятий. [Список понятий обрезан]
- 2. Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы. В таблице: вид дерева — берёза белая; продолжительность жизни — 150 лет; высота — 25 метров; опыление — ветром; масса семян берёзы, 1000 шт. — 0,1–1,2 г. 2.1. Каким видом описания биологического объекта служит данная таблица? 2.2. Сколько весят 1000 семян берёзы? 2.3. Какова продолжительность жизни берёзы?
- 1.3. Каким видом описания биологического объекта служит [текст обрезан] выполненный биологический рисунок или фотография берёзы (рис. № 31, 32)?
- Набери 1 л. На рисунке показаны сосуды А и Б вместимостью 3 л и 5 л соответственно. Набери ровно 1 л воды.
- Задание 2. В некотором каталоге хранится файл Биография_979.txt, имеющий полное имя D:\Библиотека\Книги\Каталог\Биография_979.txt. В этом каталоге создали подкаталог Авторы, и файл переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения. 1) D:\Библиотека\Книги\Каталог\Авторы\Биография_979.txt 2) D:\Библиотека\Книги\Каталог\Биография_979.txt 3) D:\Каталог\Книги\Библиотека\Авторы\Биография_979.txt 4) D:\Библиотека\Книги\Каталог\Авторы
- 8. Укажите предложения с грамматической ошибкой. 1)–4) [Текст предложений в таблице на изображении частично неразборчив.]
- 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. [Список слов на изображении неразборчив.]
- 3. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. [Часть предложений на изображении неразборчива.]
- 8. Найти значения других трёх основных тригонометрических функций, если: а) \(\sin\alpha=\dfrac{12}{13}\), \(\dfrac{\pi}{2}<\alpha<\pi\); б) \(\cos\alpha=-0{,}6\), \(\dfrac{\pi}{2}<\alpha<\pi\).
- 7. Доказать тождество: \(\cos(45^\circ+\alpha)=\sin(45^\circ-\alpha)\).
- 6. Упростить выражения: а) \(\operatorname{tg}100^\circ+\dfrac{\sin530^\circ}{1+\sin640^\circ}\); б) \(\operatorname{tg}100^\circ+\dfrac{\sin530^\circ}{1+\sin640^\circ}\).
- 5. Упростить выражения: а) \(\operatorname{tg}(360^\circ-\alpha)+\operatorname{ctg}(270^\circ-\alpha)+\operatorname{tg}(180^\circ-\alpha)+\operatorname{ctg}(90^\circ-\alpha)\); б) \(\sin\left(\dfrac{\pi}{2}+\alpha\right)+\cos(\pi+\alpha)+\operatorname{tg}\left(\dfrac{3\pi}{2}-\alpha\right)+\operatorname{ctg}(2\pi-\alpha)\).
- 4. Найти значение выражения: а) \(\dfrac{5\cos 29^\circ}{\sin 61^\circ}\); б) \(\dfrac{40\cos 3^\circ}{\sin 87^\circ}\).
- Вопрос 7. На какую высоту может поднять пожарных самый высокий пожарный подъёмник в России? Варианты: 112 метров; 120 метров; 101 метр; 72 метра.
- 133. В поезде едут пассажиры Иванов, Петров и Сидоров. Оказалось, что такие же фамилии у машиниста поезда, его помощника и у проводника. Известно, что: 1) пассажир Иванов живёт в Москве; 2) проводник живёт на полпути между Москвой и Санкт-Петербургом; 3) пассажир — однофамилец проводника — живёт в Санкт-Петербурге; 4) у пассажира, который живёт ближе к месту жительства проводника, чем другие пассажиры, детей меньше, чем у проводника; 5) у пассажира Петрова трое детей; 6) Сидоров (из пассажиров) недавно выиграл у машиниста партию на бильярде. Какая фамилия у машиниста поезда?
- They will be .... for Rome soon. Options: leaves, leave, left, leaving.
- 140. Два автомобиля движутся прямолинейно и равномерно в одном направлении со следующими скоростями: v₁ = 54 км/ч и v₂ = 36 км/ч. В начале наблюдения рас[числовые данные обрезаны]
- 139*. Пассажир поезда, идущего со скоростью 40 км/ч, видит в течение 3 с встречный поезд длиной 75 м. С какой скоростью движется встречный поезд?
- 138. Определите длину поезда, движущегося равномерно по мосту длиной 630 м со скоростью 18 км/ч, если поезд проходит мост в течение 2,5 мин.
- 137*. Автобус первые 4 км пути проехал за 12 мин, а следующие 12 км — за 18 мин. Какова средняя скорость автобуса на каждом участке пути и на всём пути?
- 136. Автомобиль первую часть пути (30 км) прошёл со средней скоростью 15 м/с. Остальную часть пути (40 км) он прошёл за 1 ч. С какой средней скоростью двигался автомобиль на всём пути?
- 135. Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5,4 км/ч. Спускаясь с горы со скоростью 10 м/с, он проходит 1 км пути. Определите среднюю скорость лыжника на всём пути.
- 134. Один велосипедист 12 с двигался со скоростью 6 м/с, а второй проехал этот же участок пути за 9 с. Какова средняя скорость второго велосипедиста на этом участке пути?
- 133. Вагон, двигаясь под уклон с сортировочной горки, проходит 120 м за 10 с. Скатившись с горки и продолжая двигаться, он проходит до полной остановки ещё 360 м за 1,5 мин. Определите среднюю скорость вагона за всё время движения.
- 132. Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь он пройдёт за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?
- 131. В подрывной технике употребляют сгорающий с небольшой скоростью бикфордов шнур. Какой длины надо взять шнур, чтобы успеть отбежать на расстояние 300 м после того, как его зажгут? Скорость бега равна 5 м/с, пламя по шнуру распространяется со скоростью 0,8 см/с.
- 130. За сколько времени плывущий по течению реки плот пройдёт 15 км, если скорость течения 0,5 м/с?
- 129. Юный пассажир в самолёте дальнего следования заметил, что полёт над лесом длился ровно 1 мин. Зная скорость полёта самолёта (850 км/ч), он тут же определил длину пути, пройденного самолётом над лесом. Какой результат получил юный пассажир?
- 128. В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч. Какой путь прошёл поезд за это время?
- 1. Приведите подобные слагаемые: а) 5a²b − 3ab² + 2a²b + ab²; б) 0,3x − 0,5y + 0,7x − 0,2y; в) ¼m + ⅔n − ½m + ⅓n; г) −3xy + 5yx − 2xy + xy; д) 2a − 3b + 4a − b − 7a; е) 6x³ − 2x² + x³ − 4x².
- 148. Напишите сочинение-инструкцию о том, как надо выполнять любимую или необходимую работу: убирать квартиру (комнату); заботиться о домашних животных (например, чистить аквариум); ухаживать за огородом (садом); ловить рыбу и т. д.
- Монету бросили три раза. Чему равна вероятность события A — «последним выпал орёл»?
- Мама сшила одной пачки чая 50 г, а пачки печенья — 150 г. Мама купила 4 пачки чая, 2 пачки печенья и кусок колбасы. Масса всей покупки составила 1 кг. Сколько граммов колбасы купила мама?
- Спиши, вставляя подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных.
- Вычисли примеры на умножение, сложение и вычитание, записанные в верхней части страницы.
- Какой Российский Император издал Указ об учреждении профессиональной пожарной команды в г. Санкт-Петербурге? Петропавловская крепость? Петропавловская крепость?
- Задание 21. Определите, в каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. а) зАнЯта; б) икОнопись; в) довЕрху; г) кладовАя; д) жАлЮзи.
- Задание 20. Определите, в каком слове НЕ может произноситься мягкий звук [ж’]. а) изжить; б) жужжать; в) визжать; г) дрожжи; д) поезжай.
- Задание 19. Выпишите грамматическую основу из предложения «Солнце закрыло облако».
- Задание 18. Выпишите из предложений все словосочетания, являющиеся примерами оксюморона. «Смотри, ей весело грустить, такой нарядно обнажённой (Ахматова). Отпущу молчание президента (из газ.). Нет ничего реальней виртуальной реальности (из газ.).»
- Задание 17. Укажите сочетание слов, которое не является словосочетанием. а) очень красиво; б) был дома; в) лучший из всех; г) встретились поговорить; д) вследствие болезни.
- Задание 16. Укажите словосочетания с подчинительной связью примыкание. а) любил кино; б) её романе; в) по приезде в город; г) в открытую дверь; д) родился зимой.
- Задание 15. Определите смысловые отношения между словами в паре, укажите «лишнюю» пару. а) одеть — надеть; б) сойти — выйти; в) языковедение — языкознание; г) опустить — отпустить; д) эффект — аффект.
- Задание 14. Отметьте существительное, которое образовалось от имени собственного. а) боливар; б) манишка; в) фуфайка; г) фуражка; д) пиджак.
- Задание 13. Запишите пословицу, которая зашифрована в предложении «Быстрее остановившийся — ближе исчезненных».
- Задание 12. Укажите устойчивое выражение, в котором говорится о стремлении к достижению великих целей. а) сизифов труд; б) троянский конь; в) прометеева огонь; г) прокрустово ложе; д) гордиев узел.
- Задание 11. Укажите правильный вариант пропущенного слова в устойчивой фразе «сир-бор …»: а) заварился; б) затих; в) разошёлся; г) загорелся; д) успокоился.
- Задание 10. Укажите неверное соотнесение имени и отчества, неверный способ образования отчества. а) Александр — Александрович; б) Саша — Савовна; в) Гавриил — Гавриловна; г) Алексей — Алексеевич; д) Наиль — Наилевич.
- Реши неравенство \(\dfrac{x}{x-15}\ge 4\) методом интервалов. Сколько целых чисел содержится в получившемся промежутке?
- 19. After Joan’s death the wooden owl disappeared from her house. 1) True 2) False 3) Not stated
- 18. There was an image of the owl on Joan’s every work. 1) True 2) False 3) Not stated
- 17. Joan successfully participated in art exhibitions. 1) True 2) False 3) Not stated
- 16. Joan joined the pottery class because of her friends’ advice. 1) True 2) False 3) Not stated
- 15. The wooden owl improved Joan’s mood. 1) True 2) False 3) Not stated
- 14. Joan had a well-paid job. 1) True 2) False 3) Not stated
- Приведи дроби к общему знаменателю: □ × 5/6 = □/□; □ × 9/8 = □/□.
- Задание 2. В некотором каталоге хранился файл cover_100.png, имевший полное имя D:\(\Music\)\(\Podcast\)\(\cover\)_100.png. В этом каталоге создали подкаталог Covers, и файл переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения. 1. D:\(\Music\)\(\Podcast\)\(\Covers\)\(\cover\)_100.png; 2. D:\(\Music\)\(\Podcast\)\(\Covers\); 3. D:\(\Podcast\)\(\Music\)\(\Covers\)\(\cover\)_100.png; 4. D:\(\Music\)\(\Podcast\)\(\cover\)_100.png.
- Как называлась смотровая вышка, которая возвышалась над зданием пожарной части? Варианты: пожарная вышка; смотровая вышка; смотровая башня; пожарная каланча.
- Билет 8. 3. Периметр равнобедренного треугольника 19 см, а основание — 7 см. Найти боковую сторону.
- Билет 8. 2. Сформулировать признаки параллельных прямых. Доказать один по выбору обучающегося.
- Билет 8. 1. Определение медианы, биссектрисы и высоты треугольника.
- 4. AC ∥ DB, CO = OD. Доказать, что треугольники COA и DOB равны.
- 3. В прямоугольном треугольнике ABC гипотенуза AB равна 38 см, а ∠B = 60°. Найдите катет BC.
- 2. Доказать свойства смежных и вертикальных углов.
- 1. Определение равнобедренного треугольника. Равносторонний треугольник. Сформулировать свойства равнобедренного треугольника.
- Один из односторонних углов при двух параллельных прямых и секущей в 2 раза меньше другого. Чему равна градусная мера большего из этих углов?
- Расшифруй скороговорку.
- And in my opinion ... the best room in our flat. Выберите правильный вариант: it is / she is / there is / is.
- 3. Һорауҙар ярҙамында «Класташым» тигән темаға диалог төҙө: 1. Исеме нисек? 2. Уға нисә йәш? 3. Ул ниндәй (буйы, сәсе, күҙҙәре)? 4. Нисек уҡый (яҡшы, урта…)? 5. Нимә менән шөғөлләнә? 6. Ни өсөн уны хөрмәт итәһең? 7. Класташыңда ниндәй һыҙаттар бар (тыныс, ғәҙел, зирәк, яуаплы, иғтибарлы, эшһөйәр)? Сығырҙарҙың уң яғының бер өлөшө фотола ҡырҡылған.
- Vocabulary 3. Write do or make. 1) How often do you ______ dinner? 2) Just ______ your best and you’ll be fine. 3) Can I ______ a suggestion? 4) If you ______ a promise, you should keep it. 5) Can you ______ me a favour? 6) Can you ______ the shopping this week? 7) I need to ______ an appointment to see the dentist. 8) I hope you ______ well in the exam.
- Vocabulary 2. Complete the words. 1) When you go to university, you study for a d________. 2) Students go to lectures and take n________ of what the lecturer says. 3) They also do c________, which can be assignments or projects. 4) They give these to their tutor, who gives each piece of work a g________ or m________. 5) If a student fails an exam, they usually have one chance to r________ it. 6) At the end of their course, students g________. 7) They can then start work or do a m________. 8) University is hard, but there are plenty of e________ activities.
- Vocabulary 1. Complete the sentences with these words. There is one extra word you do not need: assessment, assignment, facilities, lecture, tutor, tutorial, undergraduate. 1) Some courses have a final exam, but some have continuous ______, so all the work is very important. 2) The ______ marks a university student’s work. 3) When you study for your first degree, you are an ______. 4) The ______ at universities often include sports centres, restaurants and IT centres. 5) An ______ is a piece of work you do at university. 6) There aren’t usually many students in a ______.
- Grammar 4. Circle the correct alternative. Hi! I (a) write/’m writing to say thanks for your email and sorry for not (b) to reply/replying sooner. I (c) ’m being/’ve been really busy these first few weeks at uni. I (d) go/’m going to lectures every day and I (e) have/’m having assignments to do – I (f) ’ve handed/been handing in two this week. But I (g) have/’m having a great time and I’ve (h) made/been making lots of new friends. (i) To live/Living in a hall of residence is expensive though, so I’ve decided (j) to move/moving out and live with friends. We (k) look/’ve been looking for a flat near the university, but we haven’t (l) had/been having any luck so far. I’ll let you know if we find one. Hope all is well with you! Sam
- Grammar 3. Complete the sentences with the gerund or infinitive form of the verbs given. 1) I only enjoy ______ (sail) in the summer when it’s hot. 2) I mustn’t forget ______ (feed) my neighbour’s cat this evening. 3) Sometimes, I get nervous about ______ (talk) to people I don’t know. 4) It’s too late ______ (study) now. Why don’t you go to bed? 5) You can take a bus to class, but ______ (cycle) is better.
- Grammar 2. Complete the sentences with the present perfect simple or continuous form of the verbs given. 1) I ______ (walk) 20 kilometres today and now I want to rest! 2) Jed ______ (wait) for his package to arrive for two weeks now. 3) ______ you ______ (finish) your breakfast yet? We need to go. 4) I don’t want to see that film. I ______ (already see) it. 5) Damien ______ (look) for a job for over a year and he ______ (still not find) one.
- Grammar 1. Circle the correct alternative. 1) People always make/are always making friends at university. 2) Gina and Kevin get on/are getting on their plane to Hong Kong as we speak. 3) Sue is always/often using my stuff. It’s very annoying. 4) We have/are having lectures every day at nine o’clock. 5) I revise/’m revising for exams at the moment. 6) David borrows money, but he always pays/is always paying me back.
- “Himoyachi jigar” matnidan uchun, bo‘ylab, bilan so‘zlari qatnashgan gaplarni ko‘chirib yozing. Ushbu so‘zlar gaplarga qanday ma’no yuklayapti? Ularni yolg‘iz qo‘llash mumkinmi? Fikringizni misol orqali izohlang.
- Выполните практическую работу «Сравнение структуры экономики аграрных, индустриальных и постиндустриальных стран». Цель: проанализировать и сравнить структуру экономики стран на основе данных о структуре ВВП (доля сельского хозяйства, промышленности и сферы услуг). Этапы: 1. Ознакомьтесь со статистическими данными структуры ВВП некоторых стран. 2. Распределите указанные страны на 3 группы (аграрные, индустриальные и постиндустриальные). 3. Сделайте вывод: как структура ВВП связана с уровнем экономического развития страны? Приведите примеры. Какие тенденции можно выделить в развитии экономики по мере перехода стран от аграрного к индустриальному и затем постиндустриальному типу?
- В [пропуск] Наполеон организовал Египетскую экспедицию, взяв с собой не только солдат, но и учёных — историков, лингвистов и художников, которые должны были изучать древнюю цивилизацию. В 1799 у города [пропуск] французские солдаты обнаружили базальтовую плиту. На этой плите один и тот же текст был выбит [пропуск], демотическим письмом и древнегреческим языком. Этот артефакт, названный [пропуск] камнем, после поражения Франции попал в руки англичан. Камень оказался в Британском музее, где его исследовал [пропуск]. Он сравнил греческий текст с иероглифами и в 1822 расшифровал имя «Птолемей», выделив фонетические знаки в иероглифической письменности. Это открытие положило начало [пропуск] как науки, позволив прочесть тысячелетние тексты.
- [Начало задания обрезано.] Listen to what Jacob, [имя обрезано] and Raphael say about their breakfasts. Highlight the food they have with different colours. Word bank: soup, ham, sausages, croissants, vegetables, beans, butter, mushrooms, buns, spinach, eggs, toasts, fish, bacon, pancakes, hot chocolate, rice. Jacob — yellow; [имя обрезано] — green; Raphael — blue.
- 2. Complete the sentences with the correct form of the word in brackets. 2.1–2.4
- Правильно ли Антон сократил дробь: \(\frac{12}{15}=\frac{8+4}{8+7}=\frac{4}{7}\)?
- 5) \(\frac{2x+8}{6}−\frac{4−2}{4}−\frac{x−11}{2}\)
- 4) 3(9 − 3)(…) − 4(−3)(+10) = …
- 2) 8 − (7)(+23) = …
- 1) −27x − 16 − 12 + 2x
- На рисунке две параллельные прямые разделены секущей, ∠3 = 58°. Найти остальные углы. В ответе укажите разность между градусной мерой углов 8 и 3.
- 8. Упростите выражения. а) 13x + 16x = (13 + 16)x =; б) 3b + 8b =; в) a + a + a =; г) 48p − 27p =; д) 20x + x =; е) 13a + 5a − a =
- 7. Найдите значения выражений, используя распределительное свойство умножения. а) 78 · 35 + 22 · 35 = (78 + 22) · 35 =; б) 8 · 7 + 8 · 4 =; в) 42 · 42 − 32 · 42 + 10 · 42 =; г) 19 · 17 + 11 · 17 =; д) 7 · 379 − 6 · 379 =; е) 19 · 65 + 12 · 65 − 31 · 65 =; ж) 16 · 83 + 19 · 83 − 32 · 83 =; з) 927 · 18 − 927 · 17 =; и) 36 · 52 + 54 · 52 =
- Распределите по группам признаки, характерные для представителей соответствующих отделов растений: моховидные; папоротниковидные. Признаки: споры образуются в коробочках на ножках; в цикле развития преобладает гаметофит; из споры развивается заросток; споры образуются в спорангиях на нижней стороне листьев; спорофит осуществляет фотосинтез; из споры развивается зелёная нить — протонема.
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания. 2) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 3) Внешний угол треугольника равен сумме всех его внутренних углов. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Then after 1979 the greatest reforms in schooling ... introduced. Choose: is, are, was, were.
- Вопрос 4. Кто возглавлял противопожарную службу местной противовоздушной обороны (МПВО) г. Ленинграда в годы Великой Отечественной войны? Выберите один вариант: Борис Иванович Кончаев; Павел Михайлович Богданов; Александр Дмитриевич Львов; Александр Александрович Корнилов.
- 2. На круговой диаграмме показано, как распределились учащиеся музыкальной школы по классам игры на различных музыкальных инструментах. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) каким музыкальным инструментом занимаются учащиеся чаще всего? Каким меньше всего? б) найдите приближённо количество детей, занимающихся по классу гитары, если в школе занимается 220 человек.
- 1. В таблице приведены площади некоторых материков и частей света. Постройте столбиковую диаграмму, отражающую данные таблицы: Европа — 10, Азия — 44, Африка — 30, Северная Америка — 24, Южная Америка — 18, Австралия — 8.
- 2 вариант. № 1: [выражение и числовые данные обрезаны]
- 1 вариант. № 4: −2 1/4 + 0,54 : (0,8 · 22,5 − 22,5) = [числовые данные обрезаны]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.