Параграф 51 Биология 8 класс Драгомилов | Конспект

Общие представления о поведении и психике человека

Потребности организма и поведение человека

Потребности — это биологические или социальные состояния, которые стимулируют человека к определённым действиям для удовлетворения жизненных нужд. При недостатке чего-либо, важного для поддержания жизни и здоровья, возникает мотивация, заставляющая человека предпринимать шаги для достижения цели. Потребности делятся на физиологические (вода, пища, сон) и социальные (общение, саморазвитие). Поведение направлено на достижение этих целей и определяется взаимодействием разных факторов, таких как окружение, прошлый опыт и биологические потребности. Изучение этих процессов помогает понять механизмы, лежащие в основе мотивов действий.

Поведение и его виды

Поведение человека — это совокупность движений и действий, которые выполняются с определённой целью. Оно может быть врождённым или приобретённым и связано с удовлетворением потребностей. Врождённое поведение проявляется как инстинкты, которые характерны для животных и человека. Приобретённое поведение формируется в процессе жизни и обучения, когда человек адаптируется к различным ситуациям. Инстинкты — это генетически запрограммированные реакции, например, защитные рефлексы. Приобретённое поведение включает такие навыки, как вождение автомобиля или игра на музыкальных инструментах, и оно направлено на улучшение адаптации.

Психика человека

Психика — это совокупность процессов, связанных с восприятием, мышлением и эмоциями. Она помогает человеку ориентироваться в окружающей среде, обрабатывать и запоминать информацию. Психика определяет реакцию человека на события и взаимодействие с другими людьми. Высшая нервная деятельность включает такие процессы, как речь, абстрактное мышление и самосознание. Психика человека формируется в процессе развития и обучения, включая влияние внешних и внутренних факторов. Разделение на сознание и подсознание помогает лучше понять, как формируются мотивы и реакции человека.

Высшая нервная деятельность

Высшая нервная деятельность — это комплекс процессов, протекающих в коре головного мозга и обеспечивающих способность человека к мышлению, восприятию, памяти и обучению. Идею о разделении нервных процессов на высшие и низшие впервые предложил И. П. Павлов. Высшая нервная деятельность включает рефлекторные реакции, формирование условных рефлексов и когнитивные функции. Она определяет способность человека анализировать информацию, планировать действия и адаптироваться к изменениям среды. Павлов ввёл понятие рефлексов, которые могут быть как безусловными (наследуемыми), так и условными (приобретёнными в ходе жизни).

Роль И. М. Сеченова и И. П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности

И. М. Сеченов заложил основы учения о высшей нервной деятельности, исследуя процессы в коре головного мозга и описывая влияние внешних раздражителей на нервные реакции. Он предложил концепцию торможения, которая объясняет, как организм контролирует свои действия и реакции. И. П. Павлов продолжил его исследования и развил теорию условных рефлексов, объясняющую, как поведение формируется на основе обучения и опыта. Вклад обоих учёных помог развить представление о нервной системе и её роли в регуляции поведения и психики человека.