Читательский дневник «Как я стал писателем»

Краткие библиографические сведения

Автор: Иван Шмелев.

Число страниц: 320.

Жанр: Рассказ.

Год написания: 1895.

Таблица для читательского дневника

Все герои

Автор: Главный герой рассказа, который в этой автобиографической прозе отражает собственный путь к писательству. Он рассказывает о своем детстве, гимназическом обучении и первых шагах в литературе. Автор отмечает, что еще в раннем детстве любил рассказывать истории и фантазировать, что в дальнейшем переросло в стремление стать писателем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Учитель Николай Иваныч Баталин: Один из учителей автора в гимназии, который не одобрял фантазию в сочинениях и занижал оценки за творчество. Его строгие методы и критика сыграли важную роль в формировании характера автора, привили ему настойчивость и стремление к совершенству.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Учитель Федор Владимирович Цветаев: Новый преподаватель автора после Баталина. Он стал важной фигурой в жизни юного писателя, поддерживая его увлечение литературой и поощряя развитие таланта. Цветаев оказал значительное влияние на автора, помог ему понять и оценить произведения Пушкина.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Редактор Александров: Редактор журнала «Русское обозрение», в который автор отправил свой первый рассказ. Александров поощрил молодого писателя, говорил о важности уважения к слову и искусству, что вдохновило автора и дало ему уверенность в собственных силах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Служители и персонажи детства: В рассказе упоминаются различные детали детства автора, включая игрушки, запахи и образы, которые оставили глубокий след в его памяти и стали основой для его дальнейшего творчества.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Сюжет

Автор вспоминает, что чувствовал себя писателем с самого детства. Уже в раннем возрасте он любил рассказывать истории и замечал, как всё вокруг было для него живым и значимым: игрушки, запахи еды, свет, огонек лампадки у иконы. В гимназии он продолжал фантазировать и мечтать, но ещё не писал свои мысли. Это был «дописьменный век».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Когда он перешел в третий класс, начался «письменный» период. Он писал стихи о путешествиях учителей к Луне, но получил наказание от учителя Николая Иваныча Баталина, который не ценил фантазию и оставил его на второй год. Это наказание, однако, оказало на него положительное влияние, так как он попал к другому учителю, Федору Владимировичу Цветаеву, который поддержал его стремление писать о природе и помог лучше понять Пушкина.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Позже, во время выпускного класса, он начал писать свои собственные произведения. Однажды он написал рассказ под названием «У мельницы», но не знал, где его опубликовать. В марте 1894 года он отправил его в «Русское обозрение», и, спустя несколько месяцев, был приятно удивлён, увидев свой рассказ напечатанным. Это принесло ему первый гонорар в размере 80 рублей и разговор с редактором Александровым о важности уважения к слову и искусству. После этого юноша понял, что он изменился и что ему предстоит новый этап в жизни. Он осознал, что должен стать другим, подготовиться и узнать жизнь, чтобы стать достойным писателем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

План пересказа

1. Введение: размышления о детстве и первых увлечениях автора.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Детские воспоминания: любовь к рассказам, игрушкам и воображению.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Гимназия: начальный этап обучения и первые литературные опыты.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Первый учитель: Николай Иваныч Баталин и его критика творчества.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Переход к новому учителю: Федор Владимирович Цветаев и его поддержка.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Писательские начинания: написание и отправка первого рассказа.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Первое признание: публикация рассказа в «Русском обозрении» и гонорар.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Влияние редактора: разговор с Александровым о важности уважения к искусству.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Размышления о будущем: осознание изменений и подготовка к новой жизни как писателя.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Главная мысль

Главная мысль рассказа «Как я стал писателем» Алексея Шмелева заключается в том, что истинное становление писателя — это результат не только врожденного таланта и увлечения, но и постоянной работы над собой, учёбы и поддержки от мудрых наставников. Автор рассказывает о своем пути от детских мечтаний до первой публикации, подчеркивая, что важные этапы в этом пути были связаны с критикой и одобрением, а также с осознанием значимости слова и искусства. Шмелев показывает, что быть писателем — значит серьезно относиться к своему делу и быть готовым к постоянному саморазвитию и самопожертвованию ради достижения высокого уровня мастерства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Чему учит произведение

Рассказ «Как я стал писателем» учит тому, что путь к становлению писателем требует упорства, терпения и самоотверженности. Он демонстрирует, как важно получать поддержку и наставление от более опытных людей, таких как учителя и редакторы. Автор показывает, что настоящая работа над собой и уважение к своему делу — это неотъемлемые составляющие профессионального роста. История подчеркивает, что даже неудачи и критика могут стать важными этапами в развитии, помогая становиться лучше и расти как личность и как профессионал.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Отзыв

Рассказ «Как я стал писателем» является увлекательным и трогательным взглядом на путь становления автора. В нем мастерски передана атмосфера юношеского восторга и борьбы с неуверенностью, которую испытывает каждый начинающий писатель.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Особенно впечатляет, как автор с искренним восхищением и уважением рассказывает о своих первых шагах в литературе — от детских фантазий до первых публикаций. Его путь отражает истинное стремление к самовыражению и любви к писательству, что делает рассказ глубоко личным и человечным.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Ключевой момент, который стоит отметить, — это влияние наставников и их значимость в жизни начинающего писателя. История показывает, что поддержка и конструктивная критика со стороны опытных людей могут сыграть решающую роль в профессиональном росте и формировании уверенности в своих силах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Рассказ также затрагивает важность саморазвития и подготовки к будущей карьере. Он напоминает, что литературное мастерство требует постоянного изучения, практики и уважения к своему делу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В целом, «Как я стал писателем» не только вдохновляет, но и служит полезным ориентиром для тех, кто мечтает о литературной карьере, демонстрируя, что успешный путь требует настойчивости, терпения и искренней любви к своему делу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Пословицы

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда — для достижения успеха в писательстве, как и в любом другом деле, требуется упорный труд и настойчивость.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Семь раз отмерь, один раз отрежь — важно тщательно готовиться и обдумывать каждое своё действие в процессе работы над текстом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Ученье — свет, а неученье — тьма — знания и обучение (например, помощь наставников) играют ключевую роль в становлении писателя.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Каждому своё — каждый писатель имеет свой уникальный путь и стиль, и важно найти своё призвание и подход.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Терпение и труд всё перетрут — настойчивость и упорство помогают преодолевать трудности и достигать поставленных целей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Кто ищет, тот всегда найдет — стремление и желание развиваться в писательстве, даже несмотря на трудности, в конечном итоге приводят к успеху.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Что больше всего понравилось

В рассказе «Как я стал писателем» больше всего впечатляет путь становления автора как писателя. Сначала виден его путь от детских фантазий и первых попыток писать до настоящего признания. Автор описывает свои детские воспоминания с теплотой и ностальгией, что придает тексту особое очарование. Особенное внимание привлекают описания влияния учителей, таких как Федор Владимирович Цветаев, которые сыграли важную роль в формировании писательского таланта. Момент первой публикации и получение гонорара вызывает радость и гордость, подчеркивая значимость первых успехов. Трудности и сомнения, которые автор преодолевает на своем пути, показывают, что упорство и настойчивость ведут к достижению целей и профессиональному росту. Этот рассказ вдохновляет и напоминает о важности внутреннего роста и постоянного стремления к совершенству.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал