Читательский дневник «Парадокс»

Краткие библиографические сведения

Автор: Владимир Галактионович Короленко.

Число страниц: 23.

Жанр: Рассказ.

Год написания: 1894.

Таблица для читательского дневника

Все герои

Десятилетний мальчик и его младший брат: два брата, которые любили проводить время во дворе, ловя рыбу в бадье и представляя себя героями в старом кузове экипажа. Их беззаботный мир был наполнен фантазиями и приключениями.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Павел: лакей, который работает у их семьи. Он приходит во двор, чтобы позвать мальчиков домой, показывая, что их отец послал его. Павел презрительно смотрит на их удочки, считая, что они сделаны неправильно.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Ян Криштоф Залусский: шляхтич из Заславского повета, калека, родившийся без рук. Он демонстрирует свои способности, используя ноги для различных действий: снимает сапог, крестится, расчесывается, вдевывает нитку в иголку и пишет афоризмы. Ян Криштоф привлекает внимание толпы своей уникальностью и навыками.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Матвей: спутник и помощник Залусского, который рекламирует и сопровождает его. Он рассказывает толпе о способностях своего подопечного и собирает деньги.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Мать мальчиков: заботливая женщина, которая приглашает Залусского и Матвея на обед после их выступления. Она старается оградить своих детей от потрясений и болезненных впечатлений.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Отец мальчиков: упоминается в рассказе как человек, который посылает Павла за сыновьями. Его влияние видно в том, что дети боятся, что их вызвали домой из-за какого-то проступка.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Толпа: соседи и их прислуга, которые собрались посмотреть на выступление Залусского. Они поражены его умениями и щедро жертвуют деньги в картуз.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Сюжет

Десятилетний мальчик и его младший брат любили проводить время во дворе, ловя "рыбу" в огромной бадье с загнившей водой. В их возрасте они не задумывались о смысле жизни. Уголок двора, где они играли, был уединенным и укрытым от остальных частей двора, и никто их там не тревожил. На вершине мусорной кучи лежал старый кузов экипажа, в который мальчики забирались, представляя себя героями приключений.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Однажды их любимое занятие прервал лакей Павел, который звал их домой по поручению отца. Это было необычно и насторожило мальчиков. Павел с презрением осмотрел их удочки, указав, что они сделаны неправильно. Ребята нехотя отправились домой.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Возле крыльца дома собралась толпа людей, что напугало мальчиков, думающих, что они совершили какой-то проступок. Но толпа была собрана вокруг странного человека, сидевшего в тележке. Это был старик с седой бородой и длинными тонкими ногами. Человек с длинными усами, стоявший рядом, начал рассказывать о феномене – шляхтиче из Заславского повета Яне Криштофе Залусском, который родился без рук. Он демонстрировал свои способности ногами: снимал сапог, шляпу, крестился, расчесывался, вдевал нитку в иголку и даже писал афоризмы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Мать мальчиков пригласила калеку и его спутника на обед. После трапезы, когда они уходили, мальчики решили проследить за ними и увидели, как калека заставил своего спутника дать монету старому нищему и девочке. Калека заметил мальчиков, неприятно рассмеялся и сказал, что у него есть племянники с руками и ногами, которых он кормит. Он напомнил мальчикам, что человек создан для счастья. Вернувшись к своей игре, мальчики уже не испытывали прежнего удовольствия. Ночью они спали плохо, вскрикивали и плакали без причины. Мать вставала и крестила их, стараясь таким образом защитить от первого столкновения с жестокостью жизни, оставившего болезненный след в их детских сердцах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

План пересказа

1. Возвращение из игры

2. Приход Павла

3. Собрание во дворе

4. Знакомство с Яном Криштофом Залусским

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Демонстрация умений Залусского

6. Афоризм для мальчиков

7. Приглашение на обед

8. Благотворительность Залусского

9. Возвращение братьев к игре

10. Ночные переживания братьев

Главная мысль

Главная мысль рассказа заключается в том, что первые столкновения с суровыми реалиями жизни оставляют глубокий след в детском сознании, разрушая их безмятежный и наивный мир. Через образ калеки Яна Криштофа Залусского и его афоризм "Человек создан для счастья, как птица для полета", автор показывает, как трудности и страдания могут неожиданно вторгнуться в жизнь и заставить переосмыслить свои представления о счастье и смысле существования.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Чему учит произведение

Рассказ учит, что реальность может быть жестокой и противоречивой, и столкновение с ней часто становится болезненным, особенно для детей. Он показывает важность сочувствия и милосердия, напоминает о том, что даже в трудных обстоятельствах можно стремиться к добру и помощи другим. Рассказ также подчеркивает, что понимание и принятие сложных жизненных ситуаций является частью взросления и формирования личности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Отзыв

Рассказ "Парадокс" производит глубокое впечатление благодаря своей эмоциональной насыщенности и философской глубине. Автор умело передает атмосферу детства, где каждый день полон чудес и новых открытий, и где даже обычные вещи могут казаться волшебными. История о братьях, которые проводят свои дни в простых, но увлекательных занятиях, таких как ловля "рыбы" из бадьи, создаёт образ идиллического детства, свободного от забот и тревог.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Однако все меняется с появлением калеки Яна Залуского, который становится символом реальности и жестоких жизненных уроков. Его появление нарушает гармонию детского мира, и мальчики сталкиваются с первыми серьезными противоречиями жизни. Фраза, написанная Залуским — "Человек создан для счастья, как птица для полета" — приобретает особое значение в контексте его физического состояния и судьбы. Этот парадокс заставляет задуматься о глубоком внутреннем мире и о том, как внешние обстоятельства могут повлиять на восприятие счастья и смысла жизни.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Особенно трогательно показаны реакции братьев на увиденное: они начинают осознавать, что мир гораздо сложнее и противоречивее, чем они могли себе представить. Их ночные страхи и слёзы показывают, как болезненно может быть столкновение с жестокой реальностью.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Рассказ учит нас сочувствию и милосердию, напоминает о важности заботы и поддержки близких в трудные моменты. Он также показывает, что понимание и принятие сложных жизненных ситуаций является важным этапом взросления. Эта история оставляет глубокий след в душе, заставляя задуматься о природе счастья, судьбы и о том, как мы можем справляться с жизненными испытаниями.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Пословицы

Век живи — век учись - каждый день приносит новые знания и опыт.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Человек предполагает, а Бог располагает - не все в жизни зависит от наших планов и усилий.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Всяк кулик своё болото хвалит - каждый человек воспринимает мир через призму своего опыта и окружения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Не имей сто рублей, а имей сто друзей - важность человеческой поддержки и понимания.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Ум хорошо, а два лучше - братья лучше понимают мир, когда вместе сталкиваются с новыми вызовами.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Учи других — и сам поймешь - столкновение с жизненными уроками помогает лучше понять себя.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу - легче рассуждать о чужих проблемах, чем справляться с собственными.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Маленькие детки — маленькие бедки, большие детки — большие бедки - дети взрослеют, сталкиваются с более сложными проблемами и переживаниями.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Что имеем — не храним, потерявши — плачем - ценность простых детских радостей становится понятна только после утраты их безмятежности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Что больше всего понравилось

Больше всего в рассказе понравилось, как автор мастерски передает атмосферу детства, наполняя его живыми и яркими деталями. Прекрасно описано, как маленький мир детей, полный фантазий и игр, сталкивается с жестокой реальностью. Впечатляет контраст между наивностью и беззаботностью детей и суровой правдой, которую они внезапно открывают для себя. Эти моменты делают рассказ трогательным и глубоким, заставляя задуматься о хрупкости детского восприятия мира и о том, как важна поддержка и защита взрослых.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал