Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаАнализ стихотворения М. И. Цветаевой «За книгами»
Работы по теме:
Краткий
1. Автор и название стихотворения. История создания.
Автор: Марина Ивановна Цветаева
Название: «За книгами»
История создания: Стихотворение написано в 1910 году, когда Цветаева была еще подростком. Оно отражает детские переживания и мечты поэтессы. Стихотворение посвящено воспоминаниям о детстве, общению с матерью и любви к литературе.
2. Жанр.
Жанр: Лирическая поэзия, так как стихотворение пронизано личными чувствами, воспоминаниями и переживаниями автора. Это выражается в непосредственном обращении к матери и в описании внутренних переживаний лирического героя.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Тема стихотворения.
Тема: Стихотворение посвящено детским переживаниям, отношениям с матерью, страсти к чтению и ощущению одиночества. Лирический герой — это девочка, которая упрямо требует внимания и хочет получить возможность заниматься тем, что ей нравится, а именно — читать книги.
Добавить текст Вернуть оригиналОбразы, упоминаемые в произведении, — это мать, няня, снег, фонари и, конечно, книги, которые символизируют радость, мечты и мир фантазий.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Настроение стихотворения.
Настроение: В стихотворении царит игривое, но в то же время меланхоличное настроение. Оно меняется на протяжении стихотворения: от упрямства и каприза к глубоким размышлениям о жизни и детских мечтах.
Добавить текст Вернуть оригиналСтихотворение проникнуто чувством детской тоски и ожидания. Настроение выражается через такие слова, как «не мучь», «надоело», «радость», что создает контраст между детской непосредственностью и взрослой реальностью.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Композиция (построение) стихотворения.
Композиция: Стихотворение можно разделить на три части:
Первая часть: Призыв к матери, демонстрация упрямства и желание поехать куда-то.
Вторая часть: Описание чувств героини, ее капризы и размышления о взрослых.
Третья часть: Восхищение книгами, радость от чтения и желание узнать больше.
Каждая часть служит для создания разных эмоций и образов.
Добавить текст Вернуть оригиналМне видится яркая картина детства, полная мечтаний и упрямства. Автор использует метафоры («вкус соленого прилавка»), эпитеты («милый», «удивительно упряма») и риторические вопросы для создания образа активного, любознательного ребенка, желающего узнать мир.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Размер и рифма стихотворения.
Размер: Стихотворение написано в амфибрахии, что создает динамичность и игривость текста.
Рифма: Смешанная (перекрестная и пару) — например, «мучь» и «нет», «дело» и «тон». Это подчеркивает ритмичность и мелодичность.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Идея стихотворения (основная мысль).
Идея: Основная мысль стихотворения заключается в том, что детство наполнено мечтами и стремлениями. Цветаева через образ маленькой девочки передает чувство тоски по свободе, любознательности и любви к чтению, показывая, как важна для ребенка возможность быть услышанным и понятым.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Личные впечатления от стихотворения.
Стихотворение «За книгами» оставляет теплое и ностальгическое впечатление. Оно напоминает о беззаботном детстве, когда каждый миг был наполнен ожиданием и мечтами. Цветаева удачно передает атмосферу детской непосредственности и одновременно глубину переживаний, что делает это произведение особенно трогательным и близким.
Добавить текст Вернуть оригинал
Подробный
1. Дата написания и публикации.
Дата написания: Стихотворение написано в 1910 году.
Дата публикации: Впервые опубликовано в сборнике «Стихи разных лет» в 1926 году.
2. Место, занимаемое в творчестве поэта.
Стихотворение «За книгами» занимает важное место в творчестве Цветаевой, отражая ее детские воспоминания и чувства. В этот период Цветаева уже проявляет свои лирические способности, а также внимание к внутреннему миру человека.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Творческая история. Выбор жанра.
Творческая история стихотворения связана с личными переживаниями Цветаевой в детстве, когда она испытывала сложные эмоции в отношении родителей и окружающего мира. Выбор жанра — лирическая поэзия — позволяет автору глубоко исследовать детские эмоции, мысли и переживания.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Основная тема.
Тема: Стихотворение посвящено детству, отношениям с матерью, упрямству ребенка и любви к чтению. Лирический герой — это семилетняя девочка, которая стремится к свободе и выражает свои желания и чувства, касающиеся взрослого мира.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Смысл названия.
Смысл названия: «За книгами» подчеркивает важность литературы и чтения в жизни ребенка. Книги символизируют мечты, желания и стремление к познанию мира, что становится контрастом к ограничивающему взрослому миру.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Лирический сюжет и его движение.
Лирический сюжет: Сюжет строится вокруг внутреннего конфликта девочки, которая требует от матери позволить ей поехать, а также испытывает досаду из-за взрослых. Сюжет движется от каприза и упрямства к глубоким размышлениям о жизни, о свободе и мечтах.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Композиция.
Композиция: Стихотворение можно разделить на три основные части:
Первая часть: Обращение к матери с просьбой поехать и выражение своего упрямства.
Вторая часть: Рассуждения о скуке и восприятии взрослого мира.
Третья часть: Восхищение книгами и надежда на получение радости от чтения.
Каждая часть способствует созданию разных эмоциональных оттенков и образов.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Основное настроение, тональность стихотворения.
Настроение: В стихотворении царит игривое, но в то же время меланхоличное настроение. Оно меняется от каприза и упрямства к более глубоким размышлениям о жизни и радости от чтения.
Добавить текст Вернуть оригинал9. Ведущие лейтмотивы, опорные слова, их передающие.
Лейтмотивы: Упрямство, детская тоска, стремление к свободе, любовь к чтению.
Опорные слова: «мама», «не мучь», «жить», «книги», «радость». Эти слова создают контраст между детскими мечтами и реальностью взрослого мира.
10. Лирический герой, его своеобразие и способы его самораскрытия.
Лирический герой: Девочка, которая с упрямством требует от матери внимания и свободы. Ее своеобразие заключается в том, что она активно взаимодействует с окружающими и выражает свои эмоции. Самораскрытие происходит через диалог с матерью и собственные размышления о жизни.
Добавить текст Вернуть оригинал11. Лирические персонажи, их переживания, судьбы.
Лирические персонажи: Мама и няня, которые олицетворяют взрослый мир, строгие рамки которого не всегда понятны ребенку. Девочка переживает за свою свободу и желание быть услышанной. Мама, в свою очередь, пытается направить дочь, не понимая ее внутреннего мира.
Добавить текст Вернуть оригинал12. Столкновение или соединение различных уровней сознания.
Соединение уровней сознания: В стихотворении происходит соединение детского и взрослого сознания. Лирический герой стремится к свободе, однако сталкивается с ограничениями, которые накладывает взрослый мир.
Добавить текст Вернуть оригинал13. Позиция автора.
Позиция автора: Позиция автора пронизана ностальгией и легкой грустью. Цветаева передает свои переживания о детстве, о том, как важно быть услышанным и понятым, а также о том, как часто мечты сталкиваются с реальностью.
Добавить текст Вернуть оригинал14. Музыка стихотворения.
Музыка стихотворения: Создается через ритм и мелодичность. Использование повторов и различных интонаций помогает подчеркнуть эмоциональное состояние лирического героя.
Добавить текст Вернуть оригинал15. Ритм, размер.
Ритм и размер: Стихотворение написано в свободном ритме с разнообразными размерами, что позволяет передать игривость и эмоциональность детских переживаний.
Добавить текст Вернуть оригинал16. Рифмовка, характер рифм.
Рифмовка: Смешанная — как перекрестная, так и пару, создавая ритмичность и легкость. Примеры: «мучь» и «нет», «дело» и «тон».
Добавить текст Вернуть оригинал17. Лексика. Языковые выразительные средства.
Лексика: Простая и понятная, с элементами детского языка. Используются эпитеты, метафоры и риторические вопросы для усиления эмоциональной окраски и создания ярких образов.
Добавить текст Вернуть оригинал18. Поэтический синтаксис.
Поэтический синтаксис: Разнообразный, включает как короткие, так и длинные предложения, что создает динамичность и усиливает восприятие текста.
Добавить текст Вернуть оригинал19. Звукопись. Фонетическая окраска стиха.
Звукопись: Создает особую атмосферу через использование аллитерации и ассонанса, подчеркивая игривый и в то же время грустный тон.
Добавить текст Вернуть оригинал20. Идея стихотворения, выявленная в итоге анализа.
Идея: Основная мысль стихотворения заключается в важности детских мечтаний и стремлений, а также в том, как важно слушать детей и понимать их внутренний мир.
Добавить текст Вернуть оригинал21. Отзывы критиков о стихотворении.
Критики отмечают мастерство Цветаевой в передаче детских переживаний и ее способность создавать яркие, запоминающиеся образы. Стихотворение рассматривается как выражение глубокой эмоциональной насыщенности и индивидуальности.
Добавить текст Вернуть оригинал22. Звучание стихотворения в наши дни.
Стихотворение остается актуальным и сегодня, вызывая у читателей воспоминания о детстве, о свободе и важности книг. Его искренность и глубина чувств продолжают вдохновлять новых читателей.
Добавить текст Вернуть оригиналАнализ стихотворения на схожие темы
