ГДЗ литература 9 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 66

Опыт литературоведческого исследования

1. Выберите одну из од ХIХ или ХХ века. По каким признакам вы поняли, что это ода? Сравните её с одами XVIII века.

Ода «Вольность» А. Пушкина (1817)

Жанровыми признаками оды является возвышенная лексика, высокий стиль. В основе оды лежит идея поэтического восторга. Поэт в стихотворении воспевает вольность. Для пушкинского лирического героя характерно стремление к воле, бунтарские проявления его души.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Наибольшее развитие ода получает в 18 веке. В 19 веке ода уже не является ведущим жанром.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Ода «Вольность» написана молодым А. С. Пушкиным вскоре по выходе из лицея, в том же 1817 году. В этот период поэта часто упрекали друзья в слишком легкомысленном, не соответствующем дарованию поведении. Ода же принадлежит к высокой, гражданственной линии в русской поэзии и продолжает традиции Ломоносова, Державина и особенно Радищева, автора оды с тем же названием. Ее лексика подчас нарочито архаична, употребляется «высокий стиль». Описывая события Великой Французской революции, Пушкин представляет их как «урок» властителям, в которых, конечно, всеми угадывался русский император Александр. Однако сила пушкинского стиха, художественное мастерство поэта придавали оде более революционное значение. Передовой молодёжью она воспринималась как призыв к революции.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

https://www.referat911.ru/Literatura/jevoljuciya-zhanra-ody-v-russkoj/188179-2314015-place3.html

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 66

Учимся читать выразительно

1. Перечитайте тексты стихотворений Державина. Найдите в них восклицательные предложения, риторические вопросы. Подумайте, что с их помощью достигается. Покажите это при чтении.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Примеры:

Доколе, рек, доколь вам будет

Щадить неправедных и злых?

Не внемлют! видят - и не знают!

Воскресни, боже! боже правых!

Так! — весь я не умру…

О муза! возгордись заслугой справедливой…

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Риторические вопросы и восклицания помогают более ярко передать то, что хотел сказать автор.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Выучите наизусть стихотворения «Властителям и судиям», «Памятник» (на выбор). Подготовьте выразительное чтение произведений, подчеркнув их пафос.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Чтение

Стр. 66

Развиваем дар слова

1. Объясните значения слов и введите их в собственную речь: воздвиг, быстротечный, тлен, безвестность, дерзнул, добродетель, бессмертие, венчать, чело, беседовать, мзда, злодейство, лукавство, карать, потрясать, исторгнуть, щадить, неправедный, истина, порок, долг.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Составьте краткий словарик устаревших слов (на основании прочитанных вами стихотворений Державина и Ломоносова) и проведите в классе викторину на знание лексики XVIII века.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Воздвиг-построил, соорудил

Быстротечный-быстро проходящий

Тлен-ничто, прах

Безвестность-неизвестность

Дерзнул-рискнул

Добродетель-добрые дела

Бессмертие-бесконечность жизни

Венчать-возлагать венец

Чело-лоб

Беседовать-разговаривать

Мзда-награда,плата

Злодейство-злодеяние, плохой поступок

Лукавство-хитрость, коварство

Карать-наказывать

Потрясать-удивлять

Исторгнуть-изгнать

Щадить-жалеть

Неправедный-поступающий не по справедливости

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Истина-правда

Порок-недостаток

Долг-обязанность