Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ литература 5 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 80
Страница 80
Размышляем о прочитанном
1. Что поразило рассказчика и что он хочет сказать своим стихотворением?
Рассказчик описывают картину: седой мальчик, спящий на лафете пушки, едет из Бреста.
Добавить текст Вернуть оригиналСвоим стихотворением автор хочет показать, насколько ужасна была война, сколько горя она принесла всем людям.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Объясните следующие выражения:
— ...седой мальчишка на лафете спал.
— Ты это горе знаешь понаслышке, а нам оно оборвало сердца.
седой мальчишка на лафете спал – мальчик, поседевший от горя, спал на лафете
Добавить текст Вернуть оригиналты это горе знаешь понаслышке, а нам оно оборвало сердца – мы о войне знаем только по рассказам, а жившим во время войны пришлось повидать много горя и потерь
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 80
Фонохрестоматия
1. Послушайте подряд два стихотворения — «Рассказ танкиста» А. Т. Твардовского и «Майор привёз мальчишку на лафете...» К. М. Симонова. Различаются ли ритм, тембр, эмоциональная окраска звучания этих произведений? Если различаются, то чем?
Добавить текст Вернуть оригиналПроизведения различны по настроению.
Стихотворение Твардовского более приподнятое, быстрое, автор ярко описывает бой.
Добавить текст Вернуть оригиналСтихотворение Симонова мы читаем спокойно, медленно, с горечью. Автор потрясен увиденным.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Как вы считаете, почему стихотворение К. М. Симонова написано торжественным слогом, каким было бы уместно писать клятву или присягу?
Добавить текст Вернуть оригинал«Я должен видеть теми же глазами,
Которыми я плакал там, в пыли,
Как тот мальчишка возвратится с нами
И поцелует горсть своей земли».
В этих словах звучит клятва освободить свою Родину. Поэтому автор выбрал торжественный слог.
Добавить текст Вернуть оригинал
