Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по истории нового времени 9 класс Юдовская ФГОС | Страница 42
Страница 42
Параграф 5. Образование и наука
Вопрос в начале параграфа
В чём заключалась научная революция XVI–XVII вв.? Какую роль в образовании и науке сыграло Просвещение?
В XVI–XVII вв. происходит бурное развитие науки, прежде всего в области математики и естествознания. Законы, открытые учёными Нового времени, носят всеобщий характер. Рождаются новые методы исследования природы – сочетание опыта (практики) и теории (разума). Просвещение дало возможность свободы для исследований, разум стал единственным критерием познания человека и общества.
Добавить текст Вернуть оригинал
Вопросы к документам
№ 1. Сравните отношение авторов двух первых документов к проблеме конституционного устройства. Подумайте, почему для Маркса и Энгельса эта проблема имела второстепенное значение.
Добавить текст Вернуть оригиналДжон Стюарт Милль выступает за установление конституционных ограничений. Но проблемой он видит косвенную заинтересованность общества, так как это ограничивает свободы. Жозеф де Местр считал, что нельзя доверить политическое устройство народу.
Добавить текст Вернуть оригиналДля Маркса и Энгельса главным было переустройство общества, а не политическое устройства государства.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Как авторы трёх документов оценивают роль человеческой личности в политике и истории?
Джон Милль и Жозеф де Местр считают, что только личность может влиять на политические и исторические процессы. Маркс и Энгельс, наоборот, выступают за ведущую роль общества и его институтов, нежели чем роль личности.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Различия между какими из приведённых точек зрения носят наиболее принципиальный характер?
Наиболее принципиальным является отличие точек зрения Маркса и Энгельса и точками зрения Милля и де Местра. Маркс и Энгельс выступают за кардинальное перестроение общества и государства, тогда как Милль высказывает идеи о переустройстве государства, основываясь на свободах, а де Местр выступает против перемен в обществе.
Добавить текст Вернуть оригинал
