ГДЗ по биологии 8 класс Пасечник ФГОС | Страница 158

Проверьте себя

1. Каких морских и пресноводных окунеобразных вы знаете?

Среди морских окунеобразных известны скумбрия, тунец, бычок. Среди пресноводных – речной окунь, судак.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. По каким признакам можно отличить представителей трескообразных рыб?

Трескообразные — обычно крупные рыбы, имеющие вытянутое тело, три спинных плавника с мягкими лучами и небольшой подбородочный усик.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Какие промысловые рыбы относятся к сельдеобразным?

Из промысловых рыб к сельдеобразным относятся атлантическая и тихоокеанская сельди, анчоусы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Каково значение рыб в природе?

Рыбы являются важнейшим звеном в цепях питания водных сообществ. Потребляя огромное количество развивающихся в воде растений и беспозвоночных животных, рыбы регулируют их численность. Хищные рыбы охотятся за более мелкими рыбами. Сами рыбы служат пищей хищным животным и птицам.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Составьте план ответа на вопрос о разведении рыб.

План ответа на вопрос о разведении рыб:

1)Способы разведения рыбы

2)Виды рыб, пригодные для разведения

3) Водоёмы для разведения рыб

4)Методы кормёжки рыбы при разведении

5)Значение рыборазведения

6. Составьте список промысловых рыб, обитающих в морях и реках России.

Среди морских рыб в России промысловое значение имеют скумбрия, ставрида, сардина, пикша, путассу, треска, хек, тунец, палтус, зубатка, морской окунь, сельдь, килька, хамса, тюлька, мойва

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Среди речных: лосось сазан, карась, лещ, плотва, окунь, сом, щука.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Подумайте!

Почему в морях добывают во много раз больше рыбы, чем в реках?

В морях добывают рыбы больше, потому что видов обитающих в морских водах больше и их численность выше.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Моя лаборатория

Задание для любознательных

1. Строительство плотин и гидроэлектростанций привело к неожиданным последствиям в ихтиофауне рек: рыбе, идущей на нерест, плотина преграждала путь. Для того чтобы избежать массовой гибели рыб, для них сделали обводной канал — рыбопроход. Однако большинство рыб пытались перепрыгнуть через плотину и погибали, но в рыбопроход не шли. Другие рыбы выбрасывали икру у плотины. Тогда биологи, определив причину такого поведения рыб, порекомендовали устраивать рыбоподъёмники. Назовите установленную биологами причину, по которой рыбы часто не шли по рыбопроходу. Обсудите свои варианты в классе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вероятно такое поведение рыб связано с высокими скоростями в рыбоходном тракте рыбохода, которые самостоятельно рыба преодолеть не может.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Специалисты сильно обеспокоены зарастанием водной растительностью прудов-охладителей при тепловых электростанциях, поскольку вода в таких прудах застаивается и нарушает охлаждение. Ихтиологи порекомендовали разводить рыб в прудах-охладителях. Как вы можете объяснить эти рекомендации учёных?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Рекомендации учёных объясняются тем, что активно уничтожая растительность, нарушающую охлаждение отработанных вод, рыбы выполняют роль чистильщиков водоемов, при этом сами рыбы быстро набирают вес.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, составьте сравнительную таблицу «Хрящевые и костные рыбы».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Таблица «Хрящевые и костные рыбы»